А был ли людоедский план "Ост" у Гитлера?

(sxn3451170557 @ 14-01-2017 - 17:01)
(dedO'K @ 14-01-2017 - 15:53)
Да. А еще уметь найти на карте Галапагосские острова, на которых мне делать нечего. Я надеюсь что вы иронизируете

*И да советский школьник должен был знать где находятся Галопогосские острова и знать таблицу умножения и историю и астрономию и физику и многое другое
Зачем?

(Эрт @ 14-01-2017 - 17:11)
(dedO'K @ 14-01-2017 - 15:53)
]Да. А еще уметь найти на карте Галапагосские острова, на которых мне делать нечего. То есть по-вашему знать где находятся Галапагосские острова - это признак деградации? Географию знает, значит книжки читает. А не дай бог думать начнёт? Тогда и владыкой Илларионом трудно будет козырять...
Когда знаешь- думать не надо. Надо помнить то, что знаешь. Думать надо, чтоб что то уметь.

(dedO'K @ 14-01-2017 - 22:41)
Когда знаешь- думать не надо. Надо помнить то, что знаешь. Думать надо, чтоб что то уметь.
Вы знаете что такое ЗУНы?

(dedO'K @ 14-01-2017 - 22:41)
Когда знаешь- думать не надо. Надо помнить то, что знаешь. Думать надо, чтоб что то уметь.
Грубейшая ошибка. Знания подразумевают обучение. А это развитие мышления, приобретения навыка мыслительного процесса. Без знаний человек не умеет думать, он живёт сиюминутными потребностями и традицией. И на таких людей очень легко влиять.

Казалось бы, в советских школах изучали строение ланцетника и обратные тригонометрические функции. В жизни это не пригодилось, зато навык мышления остался. И бывшие советские школьники находят ляпы в современных исторических фильмах и нестыковки а действиях чиновников, хотя никто их этому не учил.

(Феофилакт @ 14-01-2017 - 23:45)
(dedO'K @ 14-01-2017 - 22:41)
Когда знаешь- думать не надо. Надо помнить то, что знаешь. Думать надо, чтоб что то уметь. Вы знаете что такое ЗУНы?
Нет.

(Эрт @ 14-01-2017 - 23:54)
(dedO'K @ 14-01-2017 - 22:41)
Когда знаешь- думать не надо. Надо помнить то, что знаешь. Думать надо, чтоб что то уметь. Грубейшая ошибка. Знания подразумевают обучение. А это развитие мышления, приобретения навыка мыслительного процесса. Без знаний человек не умеет думать, он живёт сиюминутными потребностями и традицией. И на таких людей очень легко влиять.

Казалось бы, в советских школах изучали строение ланцетника и обратные тригонометрические функции. В жизни это не пригодилось, зато навык мышления остался. И бывшие советские школьники находят ляпы в современных исторических фильмах и нестыковки а действиях чиновников, хотя никто их этому не учил.
Знание подразумевает конечный продукт познания. И не более того. А посему "советскому школьнику", как и "постсоветскому", легче "найти" "ляпы" в "исторических" фильмах и, даже, в самом прошлом, причем, чем дальше прошлое, тем больше "ляпов", нежели найти ляпы в разумности, логичности и целесообразности собственного помысла, слова и дела.

(dedO'K @ 14-01-2017 - 22:55)
Нет.
"Есть большая доля истины в том, когда иной раз говорят: голова даже самого спо­собного человека мало чего стоит без хорошего образо­вания. Но, чтобы обеспечить человеку такое образование, нужно хорошо обучать его, правильно осуществлять этот сложнейший педагогический процесс. Важнейшая и не­преходящая задача школы — добиваться от учащихся глубокого и прочного усвоения научных знаний, выра­батывать умения и навыки применять их на практике…" (И.Ф.Харламов.Педагогика.)
Так вот: сначала знания,потом выработка умений и навыков применения. Сокращенно ЗУН.

(dedO'K @ 14-01-2017 - 23:10)
Знание подразумевает конечный продукт познания. И не более того. А посему "советскому школьнику", как и "постсоветскому", легче "найти" "ляпы" в "исторических" фильмах и, даже, в самом прошлом, причем, чем дальше прошлое, тем больше "ляпов", нежели найти ляпы в разумности, логичности и целесообразности собственного помысла, слова и дела.
Боюсь, вы опять забыли вложить смысл в текст...

(Эрт @ 15-01-2017 - 00:20)
(dedO'K @ 14-01-2017 - 23:10)
Знание подразумевает конечный продукт познания. И не более того. А посему "советскому школьнику", как и "постсоветскому", легче "найти" "ляпы" в "исторических" фильмах и, даже, в самом прошлом, причем, чем дальше прошлое, тем больше "ляпов", нежели найти ляпы в разумности, логичности и целесообразности собственного помысла, слова и дела. Боюсь, вы опять забыли вложить смысл в текст...
Ищите ляпы в исторических фильмах и отгадывайте кроссворды в свободное от РАБоты время.

(dedO'K @ 14-01-2017 - 23:22)
(Эрт @ 15-01-2017 - 00:20)
(dedO'K @ 14-01-2017 - 23:10)
Знание подразумевает конечный продукт познания. И не более того. А посему "советскому школьнику", как и "постсоветскому", легче "найти" "ляпы" в "исторических" фильмах и, даже, в самом прошлом, причем, чем дальше прошлое, тем больше "ляпов", нежели найти ляпы в разумности, логичности и целесообразности собственного помысла, слова и дела. Боюсь, вы опять забыли вложить смысл в текст...Ищите ляпы в исторических фильмах и отгадывайте кроссворды в свободное от РАБоты время.
Вас реально несёт... Я даже примерно не догадываюсь о чём вы.
Вы там Обрезание во всю отмечаете что ли?

(Феофилакт @ 15-01-2017 - 00:14)
(dedO'K @ 14-01-2017 - 22:55)
Нет. "Есть большая доля истины в том, когда иной раз говорят: голова даже самого спо­собного человека мало чего стоит без хорошего образо­вания. Но, чтобы обеспечить человеку такое образование, нужно хорошо обучать его, правильно осуществлять этот сложнейший педагогический процесс. Важнейшая и не­преходящая задача школы — добиваться от учащихся глубокого и прочного усвоения научных знаний, выра­батывать умения и навыки применять их на практике…" (И.Ф.Харламов.Педагогика.)
Так вот: сначала знания,потом выработка умений и навыков применения. Сокращенно ЗУН.
Проблема в том, что учить человека бесполезно. Он сам учится тому, что ему интересно. И тогда он будет образовываться, как личность, со своим характером, нравом и навыком к самообучению.
Научных знаний не существует. Максимум, чему научишь ребенка, преподавая ему свои "знания"- это собственным ошибкам в собственной гордыне всезнания.
Вера, надежда, любовь- вот истинный критерий познания. Не знания, а вера, с правом на сомнение. Не знания, а надежда с правом на отсеивание напрасных надежд. Не знания, а любовь, с правом разочароваться в истинности предмета любви.
И только так.

(Эрт @ 15-01-2017 - 00:26)
(dedO'K @ 14-01-2017 - 23:22)
(Эрт @ 15-01-2017 - 00:20)
Боюсь, вы опять забыли вложить смысл в текст...Ищите ляпы в исторических фильмах и отгадывайте кроссворды в свободное от РАБоты время. Вас реально несёт... Я даже примерно не догадываюсь о чём вы.
Вы там Обрезание во всю отмечаете что ли?
Большое вам спасибо за вашу душевную теплоту, сердечность и чуткую заботу обо мне.

(Т-90 @ 14-01-2017 - 16:27)
Ну и-я про бабку застал еще свою, так она при Царях жила еще.
Да она не умела писать и читать ,не грамотная была.

И я свою бабку застал, она тоже при царе жила.

Была грамотной, одно время даже библиотекаршей работала...

(dedO'K @ 14-01-2017 - 23:37)
Большое вам спасибо за вашу душевную теплоту, сердечность и чуткую заботу обо мне.
В данном случае это была не забота, а завуалированная просьба писать так, чтобы вас понимали. А то вот это -

Научных знаний не существует. .........
Вера, надежда, любовь- вот истинный критерий познания.
простите, но пьяный бред больного павиана в безлунную ночь.

(Эрт @ 15-01-2017 - 00:42)
(dedO'K @ 14-01-2017 - 23:37)
Большое вам спасибо за вашу душевную теплоту, сердечность и чуткую заботу обо мне. В данном случае это была не забота, а завуалированная просьба писать так, чтобы вас понимали. А то вот это -
Научных знаний не существует. .........
Вера, надежда, любовь- вот истинный критерий познания. простите, но пьяный бред больного павиана в безлунную ночь.
Ах, какой мудрый вывод. К нему даже доводов не требуется! Да и зачем? Знания- сила, сила есть- ума не надо.

(yellowfox @ 15-01-2017 - 00:40)
(Т-90 @ 14-01-2017 - 16:27)
Ну и-я про бабку застал еще свою, так она при Царях жила еще.
Да она не умела писать и читать ,не грамотная была. И я свою бабку застал, она тоже при царе жила.

Была грамотной, одно время даже библиотекаршей работала...
Не иначе, из "бывших". Не меньше, чем придворная фрейлина, окончившая Смольный институт.

(dedO'K @ 14-01-2017 - 22:56)
(yellowfox @ 15-01-2017 - 00:40)
(Т-90 @ 14-01-2017 - 16:27)
Ну и-я про бабку застал еще свою, так она при Царях жила еще.
Да она не умела писать и читать ,не грамотная была. И я свою бабку застал, она тоже при царе жила.

Была грамотной, одно время даже библиотекаршей работала...Не иначе, из "бывших". Не меньше, чем придворная фрейлина, окончившая Смольный институт.
Точно из "бывших", только из крестьян...

Имеется ввиду ликвидация большой части славянского населения ?
Да такие планы были .


Очередной пересмотр истории ?

(Агроном 71 @ 15-01-2017 - 16:50)
Имеется ввиду ликвидация большой части славянского населения ?
Да такие планы были .


Очередной пересмотр истории ?
Да, речь о ликвидации большинства славян.

Скорее, попытка такого пересмотра.

Партизанское движение на оккупированных землях развернулось буквально с первых дней войны,причем в таких масштабах,что в борьбе с партизанами были задействованы не только многочисленные спецслужбы Германии,войска по охране тыла,но и вермахт. Жестокость с которой вермахт обращался с с советскими военнопленными в нарушение всех конвенций,было немедленно перенесено и на мирное население. Что,собственно,и предусматривал план "Ост".И действия ,согласно плана и приказов начались с первых дней войны,если не часов-расстерлы раненых советских военнопленных,мирного населения,не желавшего покоряться захватчикам.
Вот некоторые выдержки из документов о практическом претворении этого плана в жизнь:
РАСПОРЯЖЕНИЕ ВЕРХОВНОГО КОМАНДОВАНИЯ ВЕРМАХТА ОБ ОБРАЩЕНИИ С СОВЕТСКИМИ ВОЕННОПЛЕННЫМИ
8 сентября 1941 г.
"…. предлагается безоговорочное и энергичное вмешательство при малейших признаках непови- новения, а особенно в отношении большевистских подстрекателей. Неповиновение, активное или пассив- ное сопротивление должны быть немедленно и полностью устранены с помощью оружия (штык, приклад и огнестрельное оружие).
…..В отношении советских военнопленных даже из дисциплинарных соображений следует весьма решительно прибегать к оружию. Подлежит наказанию всякий, кто для понуждения к выполнению данного приказа не применяет или недо- статочно энергично применяет оружие.
По совершающим побег военнопленным следует стрелять немедленно, без предупредительного оклика. Не следует производить предупредительных выстрелов. "

ПРИКАЗ КОМАНДУЮЩЕГО 6-й НЕМЕЦКОЙ АРМИЕЙ В. РЕЙХЕНАУ ОТНОСИТЕЛЬНО ПОВЕДЕНИЯ ВОЕННЫХ ЧАСТЕЙ НА ВОСТОКЕ
10 октября 1941 г.
….Борьба с врагом в тылу ведется пока с недостаточной серьезностью. Все еще продолжают квалифицировать коварных, жестоких партизан и развратных женщин как военнопленных. Все еще продолжают рассматривать одетых в полугражданской и гражданской одежде вооруженных подростков и бродяг как порядочных солдат и помещают их в лагеря военнопленных.
….Выдача питания местному населению и военнопленным, которые не работают в пользу германской ар- мии, войсковыми кухнями является такой же ошибочной человечностью, как дарить хлеб и сигареты. То, от чего родина отказывается и руководство с большими трудностями доставляет сюда, солдат не должен дарить врагу, даже тогда, если это является трофеями. Это необходимая часть нашего снабжения.
Главнокомандующий генерал-фельдмаршал ФОН РЕЙХЕНАУ"


ДИРЕКТИВА СТАВКИ ВЕРХОВНОГО ГЛАВНОКОМАНДОВАНИЯ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ ГЕРМАНИИ О СУРОВЫХ МЕРАХ НАКАЗАНИЯ ЗА ВЫСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ ОККУПАЦИОННЫХ ВЛАСТЕЙ
7 декабря 1941 г.
В оккупированных областях с самого начала русской кампании коммунистические элементы и другие враждебные немцам круги усилили свои выступления против империи и оккупационных властей. Масштабы и опасность этих выступлений принуждают по соображениям устрашения к самым крайним мерам против зачинщиков. В соответствии с этим следует руководствоваться следующими основными принципами:
В оккупированных областях гражданские лица немецкой национальности, выступающие против импе- рии или оккупационных властей и ставящие под угрозу их безопасность или боевую готовность, подлежат принципиально смертной казни.
Наказуемые действия, упомянутые в п. 1, подлежат принципиально судопроизводству в оккупированных областях лишь в тех случаях, когда вполне вероятно, что преступники, во всяком случае главные преступ- ники, подлежат смертной казни и когда судебный процесс и исполнение смертных приговоров могут быть проведены в кратчайший срок. …..

По поручению: начальник штаба
верховного главнокомандования вооруженных сил КЕЙТЕЛЬ
https://encyclopedia.mil.ru/files/VOV/tom3/...Prilozhenie.pdf