Девятилетняя студентка МГУ

(Island Girl @ 25-01-2022 - 12:24)
Как вы себе представляете счастливое детство? Болтаться без дела и маяться дурью?
Без дела не интересно. Мы с ребятами всё время чем-нибудь занимались, постигали окружающий мир.


На самом деле учеба счастливой жизни не мешает, если не впихивать в ребенка больше, чем он может освоить (как в случае с Алисой).
Да, но Ваш случай как-то как раз на случай с Алисой похож – 5-летний школьный курс за 2 дошкольных года. Довольно фантастически выглядит.

У меня одногруппница в 15 лет поступила - никаких проблем у нее не было.
Но в 13 лет - это, я считаю, уже рановато. 9 лет - критически рано и бесполезно, если речь не о точных науках или языках.

Что касается освоения школьной программы первых классов лет в 6-7, то большой проблемы в этом не вижу. Другое дело, что в 8 начинать изучать физику, если нет склонности, - рано, мозг еще для этого не созрел.

Я никуда не прыгала, кроме как из 3-го класса в 5-й вместе со всеми, но, наверное, пару классов могла бы перескочить, если бы возникла такая нужда. Класса до 6-го вообще не помню хоть каких-то проблем в учебе, все было очень легко. Кроме прописей - их я люто ненавидела, и почерк у меня так и остался корявый.
Из того, что я не знала, и для меня в первых классах было новостью - это всякие звонкие/глухие согласные и прочая хренотень при изучении алфавита, корни, приставки, суффиксы и транскрипции на английском. Не сказать, что это все как-то особо сложно изучить до школы.

К школе я умела читать, считать, насчет писать не уверена, тоже, наверное, только печатными буквами. Знала английский на несколько лет вперед. Вполне себе был неплохой кругозор в плане природоведения - всякие дневники погоды, сезоны, планеты, растения и животные и т. д.
Бабушка со мной занималась. Довольно плотно, насколько я сейчас понимаю.
Помню, она вырезала из бумаги кружок, рисовала циферблат, пришивала бумажные стрелки и наглядно мне объясняла про время. Были всякие познавательные лото, настольная игра на счет, счетные палочки, красивая книжка по английскому. Еще польскому меня пыталась учить по книжке со сказками, но не пошло - на базовом уровне нужен все-таки учебник с упражнениями и пояснениями.
Самое смешное воспоминание - это когда она мне лет в 5 в очереди в магазине рассказывала про квадратные и кубические корни, и я это даже поняла.))
Мы вообще часто тогда стояли в очередях, и бабушка постоянно либо разговаривала со мной на английском, либо слушала, как я свежевыученные стихи читаю, либо рассказывала какие-то отдельные более-менее интересные вещи из математики, физики, географии, геологии.

(de loin @ 25-01-2022 - 12:39)
Да, но Ваш случай как-то как раз на случай с Алисой похож – 5-летний школьный курс за 2 дошкольных года. Довольно фантастически выглядит.
В этом ничего необычного, если вы вспомните, какую ерунду изучают до пятого класса. Здесь нужно в большей степени желание родителей, а не какие-то особые способности ребенка. В отличие от Алисы, я закончила школу в 14, а не в 8 (или 9?)...

Разбавлю негатив в теме. Напомню положительный пример советского вундеркинда. Поступил в медицинский в 12, в итоге стал успешным нейрохирургом в США:
https://www.pravmir.ru/na-pervom-kurse-medi...ilas-ego-zhizn/

(Lileo @ 25-01-2022 - 12:51)
К школе я умела читать, считать, насчет писать не уверена, тоже, наверное, только печатными буквами. Знала английский на несколько лет вперед. Вполне себе был неплохой кругозор в плане природоведения - всякие дневники погоды, сезоны, планеты, растения и животные и т. д.
Бабушка со мной занималась. Довольно плотно, насколько я сейчас понимаю.
Помню, она вырезала из бумаги кружок, рисовала циферблат, пришивала бумажные стрелки и наглядно мне объясняла про время. Были всякие познавательные лото, настольная игра на счет, счетные палочки, красивая книжка по английскому. Еще польскому меня пыталась учить по книжке со сказками, но не пошло - на базовом уровне нужен все-таки учебник с упражнениями и пояснениями.
Самое смешное воспоминание - это когда она мне лет в 5 в очереди в магазине рассказывала про квадратные и кубические корни, и я это даже поняла.))
Мы вообще часто тогда стояли в очередях, и бабушка постоянно либо разговаривала со мной на английском, либо слушала, как я свежевыученные стихи читаю, либо рассказывала какие-то отдельные более-менее интересные вещи из математики, физики, географии, геологии.
Примерно так про вас и думала. Рыбак рыбака...

В общем, идея проскакивать младшие классы, а в средних и старших учиться со всеми по программе, кажется мне вполне жизнеспособной, если хватает мозгов на точные науки.

(Island Girl @ 25-01-2022 - 12:24)
это же обычная зависть тех, у кого так не получилось (хоть и не по их вине).
Ах да, ну конечно. Зависть. Мне тут один товарищ указал что я ему завидую. Знаете, сударыня, мне 53 года. Мой начальник младше моей дочери. Мне наверное надо вообще обзавидоваться. Даже если бы я в 14 лет окончил школу, мне было бы сейчас 50. Все равно я его не догоню.

(de loin @ 25-01-2022 - 12:49)
за два года, причём дошкольных, освоить пятилетний учебный школьный курс по всем предметам! А какие там особо предметы?
Письмо, чтение, арифметика, природоведение, иностранный язык, труд (поделки всякие).
Ну еще какое-нибудь краеведение, музыка, рисование и физ-ра.
Сейчас, наверное, еще информатика прямо с первого класса идет.

За два года пройти 4-летнюю (в моем случае 3-летнюю, не было 4-го класса) программу в комфортном режиме, без мучительного высиживания уроков и без перерывов на летние каникулы, по-моему, не сложно.
Другое дело, что девочкам, это, возможно, проще, т. к. они раньше развиваются.

(A'nomaly @ 29-12-2021 - 23:49)
(Июлькa @ 29-12-2021 - 20:29)
Мое мнение после просмотра этого видео.
Тепляков - нарцисс, не дает ни слова сказать ни жене, ни детям, ни ведущему. Он не уважает окружающих, однако требует, чтобы уважали его. Причем во всем. Там Алиса меньше минуты отвечает, в основном папенька ест и гнет свое. Ну я бы не сказала, что он не дает жене слова сказать. Она не выглядит забитой. Тут скорее этот папа имеет авторитет. Как в секте, люди поклоняются своему наставнику. Вот и он имеет такую власть над супругой, мне кажется.
А мне кажется, что как раз мама у них руководитель.
Тихонький такой, незаметный. Но, руководитель.

(Безумный Иван @ 25-01-2022 - 11:41)
Да я в 6 лет не смог бы высидеть 45 минут на одном месте. Родители у меня работали, Я в детском саду время до школы проводил. А зачем учить раньше времени то, чему научат в школе?
Вот у меня тоже такой вопрос.
К первому классу, считаю, надо подготовиться.
А гнать вперед, перескакивать - для чего?

(NorthStorm @ 25-01-2022 - 14:04)
У тебя скорее не зависть а какая-то злоба, неприятие всего что не вписывается в твои представления о жизни.
И в чем выражается моя злоба? Может я кого-то оскорбляю или надменным тоном что-то выговариваю?

(Брусника @ 25-01-2022 - 14:37)
К первому классу, считаю, надо подготовиться.
А гнать вперед, перескакивать - для чего?
Выше написали для чего. Что бы получить преимущество перед остальными. Фору

(Lileo @ 25-01-2022 - 13:46)
(de loin @ 25-01-2022 - 12:49)
за два года, причём дошкольных, освоить пятилетний учебный школьный курс по всем предметам! А какие там особо предметы?
Письмо, чтение, арифметика, природоведение, иностранный язык, труд (поделки всякие).
Ну еще какое-нибудь краеведение, музыка, рисование и физ-ра.
Сейчас, наверное, еще информатика прямо с первого класса идет.

За два года пройти 4-летнюю (в моем случае 3-летнюю, не было 4-го класса) программу в комфортном режиме, без мучительного высиживания уроков и без перерывов на летние каникулы, по-моему, не сложно.
Другое дело, что девочкам, это, возможно, проще, т. к. они раньше развиваются.
Это может в пост–советское время. А в советское в 4, 5 классе не арифметику, а алгебру с геометрией изучали. Уравнения, модули, векторы, доказательство теорем. Хотите сказать, что в 5–6 лет ребёнок всё это легко освоит? Ребёнок всё же не компьютер, не накопитель файлов. У него в мозгу ещё клетки должны созреть для понимания, осмысления.
Ладно, предполагаю, что всё же домашнее преподавание было не полным курсом по всем предметам, а по отдельным и как бы таким тренажёром навыков, которые поэтому в школе реализовывались с бо́льшей скоростью.

Мне вообще другое неясно: а вот практически для собственной жизни НА-ФИ-ГА (извиняюсь) всё это надо? Если вы не стаёте конструктором, авиастроителем, преподом этих предметов, не стаёте учёным ит.д. в этих областях.
Всё это надуманные неизвестно кем условные стандарты. Превратили учёбу в бессмысленный конвейер. Может ознакомить со всем этим и неплохо, но часами, годами ум утюжить этими вещами, чтобы потом это или мёртвым грузом лежало или просто бесследно растворилось...
По идее разумно налегать на то, к чему у ребёнка душа расположена, где он делает наибольшие успехи. Если вернуться к математике, то по-моему лучше было хорошо научить школьника устному счёту и технике вычислений.

Многие советские люди не умели толком писать заявление, не знали как составлять простые документы, порой двух слов связать не могли при общении с бюрократическими структурами, своих советских прав толком не знали. Проблемы с коммуникабельностью были. Конечно со временем постепенно постигали, но лучше подобные вещи уже уметь делать до выхода в мир.

(Безумный Иван @ 25-01-2022 - 14:42)
(Брусника @ 25-01-2022 - 14:37)
К первому классу, считаю, надо подготовиться.
А гнать вперед, перескакивать - для чего? Выше написали для чего. Что бы получить преимущество перед остальными. Фору
Написали-то, написали.
Но в чем преимущество?
Для чего эта фора?
Может счастливей эти люди по сравнению с теми, кто мучается как все?

(de loin @ 25-01-2022 - 16:10)
Это может в пост–советское время. А в советское в 4, 5 классе не арифметику, а алгебру с геометрией изучали. Уравнения, модули, векторы, доказательство теорем. Хотите сказать, что в 5–6 лет ребёнок всё это легко освоит? Ребёнок всё же не компьютер, не накопитель файлов. У него в мозгу ещё клетки должны созреть для понимания, осмысления.
Ладно, предполагаю, что всё же домашнее преподавание было не полным курсом по всем предметам, а по отдельным и как бы таким тренажёром навыков, которые поэтому в школе реализовывались с бо́льшей скоростью.

Мне вообще другое неясно: а вот практически для собственной жизни НА-ФИ-ГА (извиняюсь) всё это надо? Если вы не стаёте конструктором, авиастроителем, преподом этих предметов, не стаёте учёным ит.д. в этих областях.
Всё это надуманные неизвестно кем условные стандарты. Превратили учёбу в бессмысленный конвейер. Может ознакомить со всем этим и неплохо, но часами, годами ум утюжить этими вещами, чтобы потом это или мёртвым грузом лежало или просто бесследно растворилось...
По идее разумно налегать на то, к чему у ребёнка душа расположена, где он делает наибольшие успехи. Если вернуться к математике, то по-моему лучше было хорошо научить школьника устному счёту и технике вычислений.

Многие советские люди не умели толком писать заявление, не знали как составлять простые документы, порой двух слов связать не могли при общении с бюрократическими структурами, своих советских прав толком не знали. Проблемы с коммуникабельностью были. Конечно со временем постепенно постигали, но лучше подобные вещи уже уметь делать до выхода в мир.
Про 5-й класс мы не говорим - это уже средняя школа.
Про 4-й ничего не знаю, благополучно обошлась без него, но очень сомневаюсь про алгебру.

Лично я считаю, что оптимально обгонять за счет ускоренного освоения курса младшей школы года на два, больше уже не нужно, если нет четкой цели закончить школу как можно раньше.
Т. е. лет в 8 приступать к уравнениям, в 10 к физике - вполне норм, опять же девочкам проще, мальчики позже нагоняют.

Ну тут я могу радостно согласиться и сказать, что математика мне ничего в жизни не дала и помню я максимум арифметику, и то в столбик уже вряд ли поделю - забыла, как это делается.
Но если давать только самую скучную базу, можно пропустить талантливых ребят, у которых интерес просыпается на более сложных уровнях.

Это проблемы бюрократии, а не людей. Нужно стремиться к тому, чтобы навыки общения с бюрократами не были нужны.
При проблемах с коммуникабельностью никакие уроки не помогут. Грамотный психолог - возможно, и то не факт.

(Брусника @ 25-01-2022 - 14:37)
(Безумный Иван @ 25-01-2022 - 11:41)
Да я в 6 лет не смог бы высидеть 45 минут на одном месте. Родители у меня работали, Я в детском саду время до школы проводил. А зачем учить раньше времени то, чему научат в школе? Вот у меня тоже такой вопрос.
К первому классу, считаю, надо подготовиться.
А гнать вперед, перескакивать - для чего?
Чтобы быстрее поступить в вуз и перейти к изучению того, что станет будущей специальностью. Особенно актуально для тех, кто собирается учиться долго (в магистратуре, аспирантуре). Вообще, если специальность требует освоения очень больших объемов информации, лучше начинать пораньше, но не работать во время магистратуры или аспирантуры, если возраст и возможности семьи позволяют...

(Брусника @ 25-01-2022 - 16:27)
Может счастливей эти люди по сравнению с теми, кто мучается как все?
Может, и счастливее.
Года на два раньше остальных вступить в счастливую и свободную пору студенчества - что может быть лучше для подростка.))
Если человек целеустремленный и понимает, чего он хочет, то эту пару лет может использовать очень приятно и полезно для себя.
Другое дело, что в этом возрасте мало тех, кто понимает, какие есть возможности, и как надо по максимуму их использовать. Понимать начинают позже, когда юность уже давно позади и остается только жалеть о том, что тогда не успел.

(Lileo @ 25-01-2022 - 15:36)
Про 5-й класс мы не говорим - это уже средняя школа.
Про 4-й ничего не знаю, благополучно обошлась без него, но очень сомневаюсь про алгебру.

5-й класс был упомянут при домашнем обучении. А в 4-м у нас, например, алгебра была.

опять же девочкам проще, мальчики позже нагоняют.
Ну, у нас, помнится такая вещь возможно наблюдалась в сегменте хорошистов. Т.е. девочек–хорошисток ≈ 60%, мальчиков–хорошистов ≈40%. По отличникам, двоечникам, троечникам между мальчиками и девочками у нас в классе был паритет.

(Lileo @ 25-01-2022 - 14:45)
(Брусника @ 25-01-2022 - 16:27)
Может счастливей эти люди по сравнению с теми, кто мучается как все? Может, и счастливее.
Года на два раньше остальных вступить в счастливую и свободную пору студенчества - что может быть лучше для подростка.))
Если человек целеустремленный и понимает, чего он хочет, то эту пару лет может использовать очень приятно и полезно для себя.
Другое дело, что в этом возрасте мало тех, кто понимает, какие есть возможности, и как надо по максимуму их использовать. Понимать начинают позже, когда юность уже давно позади и остается только жалеть о том, что тогда не успел.
Ну какбэ да. Когда подросток это понимает, принимает и к этому готов. Не только готов своими знаниями, способностями к обучению, восприятию информации. Но и быть готовым повзрослеть и при этом не сломать свое психическое здоровье.
В данном случае, там родителей проверять надо, а потом уже выяснять на что способны их дети. Я вижу только, что за счет детей родители хотят славы, денег и пр. На желания и потребности детей там особо внимания не обращают. Одно то, что в однокомнатной квартире живут 9 человек, двое из которых еще и размножаются, я не знаю как в этом дурдоме можно нормально развиваться. Ни личного пространства, ни тишины и вообще.

(de loin @ 25-01-2022 - 16:56)
Ну, у нас, помнится такая вещь возможно наблюдалась в сегменте хорошистов. Т.е. девочек–хорошисток ≈ 60%, мальчиков–хорошистов ≈40%. По отличникам, двоечникам, троечникам между мальчиками и девочками у нас в классе был паритет. У нас среди мальчиков так ни одного отличника и не было, да и хорошистов всего пара человек. Но у нас мальчиков было почти в два раза меньше, чем девочек.
Насколько я знаю, обычно мальчики начинают резко нагонять классе в 8-9-м.

Да, насчет 4-го и 5-го класса. Не забывайте о смещении: вы заканчивали 10 классов, а мы 11 с пропуском (это теперь уже полноценные 11), т. е. ваш 4-й - это наш 5-й.

(Lileo @ 25-01-2022 - 16:03)
(de loin @ 25-01-2022 - 16:56)
Ну, у нас, помнится такая вещь возможно наблюдалась в сегменте хорошистов. Т.е. девочек–хорошисток ≈ 60%, мальчиков–хорошистов ≈40%. По отличникам, двоечникам, троечникам между мальчиками и девочками у нас в классе был паритет. У нас среди мальчиков так ни одного отличника и не было, да и хорошистов всего пара человек. Но у нас мальчиков было почти в два раза меньше, чем девочек.
Насколько я знаю, обычно мальчики начинают резко нагонять классе в 8-9-м.

Да, насчет 4-го и 5-го класса. Не забывайте о смещении: вы заканчивали 10 классов, а мы 11 с пропуском (это теперь уже полноценные 11), т. е. ваш 4-й - это наш 5-й. У нас было по 3 отличника + 3 отличницы и 2 двоечника + 2 двоечницы.
Да, я не учёл смещение. Раньше ещё вводили нулевой класс.
Помню, что в 8 классе как раз съехал вниз.
Нет я 10 классов не заканчивал. После 8-го поступил в техникум, где учился 3 года. Там свои оценки, кстати, повысил и они вошли в диплом. Вот там нам общеобразовательные предметы спрессовали. За год расправились с 2-х–годичным курсом физики и математики. Историю, литературу почему-то 1,5 года. Химию вроде тоже за год.
Причём математику во втором семестре уже учили не школьную, а 1-го курса ВУЗа. Нас сразу об этом предупредили, что, мол, ваши школьные друзья вам здесь не помогут, им это не преподают. Каждые полгода экзамены и зачёты в отличие от школы. Специальные предметы. Но атмосфера была гораздо лучше, чем в школе. Гораздо меньше официоза, больше доверительного и неформального общения с преподами, хотя учебная нагрузка была побольше школьной.