Мы все неправильно воспитываем своих детей.

В целом, понимание отсутствия запретов очень сильно созвучно с японским представлением о воспитании ребенка. Могу ошибиться, поэтому просто скажу, что до определенного возраста ему позволено абсолютно все, но при этом идет внушение ответственности в будущем. Уже не за то, что он совершает сейчас, а за поступки свои и других. Трудно скзать, что из этого получается.
Поэтому, вспоминая свое воспитание, думаю, что гармоническая личность может сформироваться и при наличии запретов. Но эти запреты должны быть объяснены ребенку и поняты им. И уж конечно же ни в коем случае не нарушаться самими родителями.

(komapzzz @ 04.04.2011 - время: 15:48) В целом, понимание отсутствия запретов очень сильно созвучно с японским представлением о воспитании ребенка. Могу ошибиться, поэтому просто скажу, что до определенного возраста ему позволено абсолютно все, но при этом идет внушение ответственности в будущем. Уже не за то, что он совершает сейчас, а за поступки свои и других. Трудно скзать, что из этого получается.
Поэтому, вспоминая свое воспитание, думаю, что гармоническая личность может сформироваться и при наличии запретов. Но эти запреты должны быть объяснены ребенку и поняты им. И уж конечно же ни в коем случае не нарушаться самими родителями.
Японская система воспитания основана на системе общества в Японии.
Там самым страшным наказанием является осуждение людей, отчуждение,
выпадение из "своей группы". В современной молодежной России при ее лозунге
"принимайте меня таким какой я есть" - эта система воспитания во вред.

Кто то сказал правильную фразу - "Детство должно быть счастливым,неизвестно как потом жизнь сложится". Я на собственном примере это поняла.Должно быть чувство защищенности,чтобы не случилось,со всеми своими проблемами ребёнок должен идти к родителям,он должен знать, что папа и мама рядом,что они всегда помогут.
Детские обиды,комплексы самые тяжелые, долго помнятся и влияют на всю последующую жизнь.Нам часто хочется пойти куда нибудь и не обременять себя присутствием ребенка,оставив его дома с бабушками,дедушками.Это тоже не всегда правильно.Я от этой практики отхожу,стараюсь чаще брать сына с собой.

У нас нет вседозволенности,у сына режим,помимо школы еще 4 раза в неделю футбольная школа,без правильного режима просто невозможно всё это совмещать.

Выходила одно время хорошая передача на ТВ,няни приходили в семью,и за неделю меняли поведение даже самых "запущенных" детей к лучшему.Объяснение, что при разговоре с детьми: "Обязательно надо опуститься до их роста. Дайте им возможность видеть и говорить с вами на уровне глаз. Уважайте ребенка. Позвольте ему управлять процессом"- знание этого очень мне помогает.

(Fata Morgana @ 04.04.2011 - время: 16:41) Объяснение, что при разговоре с детьми: "Обязательно надо опуститься до их роста. Дайте им возможность видеть и говорить с вами на уровне глаз. Уважайте ребенка. Позвольте ему управлять процессом"- знание этого очень мне помогает.
Как-то так

(Sarita @ 04.04.2011 - время: 08:09) Тогда нет такой ситуации где было бы прямо вот так необходимо категорично говорить "нельзя". Всегда можно объяснить последствия и дать выбор. Показать наглядно. Надо ходить только по переходу со светофором. Почему? Сядь за руль и посмотри - маленького ребенка просто не видно из-за капота. Толкни машину. Видишь какая тяжелая - сразу не остановится. А на переходах водитель для пешехода включается специальный фонарик и машины ждут, даже если никого и не видят.
Ну, наглядно все показать нельзя, к счастью. Например, о поведении на пригородной остановки в ожидании электрички. Но именно принцип объяснения причин, почему не надо производить определенных действий ребенком на его уровне - это наиболее рационально. Я так и делал. Вот при гололедице говорил дочке не ходи, где лед. Поскользнешься, упадешь, ушибешься, будешь плакать. Сначало было мимо ушей, но падала и ревела. А тогда ей еще только два года было. В итоге быстро научилась обходить замерзшие лужи, гололедицу на почве. Вот так разъяснять на доступном ребенку уровне. Доходит.

Я бы не обобщала.
И не причешешь всех под одну гребенку. Кому-то хватит и полслова и полу-взгляда, а кому-то и подзатыльника будет мало для разбега. Природные заложенности у всех разные. К тому же есть аудиалы, визуалы, ....

В каждом ответе есть своя правда - а есть ли точный шаблон правильного воспитания?

Япония нам не пример. Да и думаю, что вседозволенность детям до трех лет - это выдумка, блеф. Что, трехлетний малыш рвет бумажную стенку у деда в деревеньке, а тот смотрит и думает:"Ах, какой сильный мальчик растет, уже вторую стену разнес. Самураем будет!" У нас совсем другие моральные принципы, менталитет, как сейчас говорят. Вот пример. лет 25 назад по телику показали фильм из жизни австралийских ребят. Стайка мальчишек и девчонок числом около пяти. Не важно, о чем фильм, просто два эпизода. Первый: что-то они горячо обсуждали, попивая кока-колу из банок, потом спрыгнули с крыльца, аккуратно сбросили пустые банки в мусорный бак и побежали по делам. Наши бы бросили банки в урну? Эпизод второй: они решили позвонить, подбежали к телефону-автомату, схватили лежащую там же телефонную книгу, позвонили, а книгу аккуратно положили на полочку. Любопытно, что через неделю питерское телевидение провело эксперимент: положило наши толстые телефонные книжки "желтые страницы" в кабинки телефонов, и вели наблюдение. Из тринадцати книг было украдено 12. Это наш менталитет. Что касается детей, то воспитание должно начинаться с первого дня.Познание ребенком окружающего мира - процесс сложный. Если пойдет бесконтрольно и произвольно, сперва поцарапает кошка, когда он станет вынимать у нее глазик, потом шарахнет током из розетки, а дальше совсем непредсказуемые вещи. Объясненные запреты необходимы!

(панда @ 03.04.2011 - время: 12:20) Совсем не давно на лекции в МГУ я узнала, что в идеале надо воспитывать ребенка с детства, ничего ему не запрещая...вообще ничего. Он должен делать все, что хочет. Только так можно воспитать настоящую полноценную личность.

Что-то я с этим не согласна. А вы?
Вот интересно, а родители реально сами в состоянии выдержать общение с собственным чадом в режиме вседозволенности? А если дитятко захочет голову пробить соседу в песочнице или захочет костер развести посреди комнаты.
Я считаю, что все должно быть в меру. Слово "нельзя" должно быть оправданно для ребенка, нужно объяснить причину почему нельзя.

(панда @ 06.04.2011 - время: 18:05) Речь идет о том, что вообще слова "НЕЛЬЗЯ", ни как слова, а как действия быть не должно..Как бы его не преподносить.
Правильнее наверно всегда должно звучать: нельзя, потому что........

(дамисс @ 06.04.2011 - время: 20:36) (панда @ 06.04.2011 - время: 18:05) Речь идет о том, что вообще слова "НЕЛЬЗЯ", ни как слова, а как действия быть не должно..Как бы его не преподносить.
Правильнее наверно всегда должно звучать: нельзя, потому что........
Ув.дамисс просто само слово "НЕЛЬЗЯ" просто надо заменить другим словом, ну а также как утверждают психологи частичку НЕ не желательно употреблять ... ее надо просто заменить...

(ЛЕОНИД ОМ @ 04.04.2011 - время: 04:43) К запретам чего? Например, к запрету переходить улицу при красном сигнале пешеходного светофора отношусь положительно. Я уважаю ПДД.
спасибо что напомнили.) вы считаете, что ПДД это свод запретов? у меня несколько другое видение. это обобщение печального опыта, написанное кровью. и все понимают, почему не надо переть на красный свет.
любой запрет - это навязывание другому какого то абстрактного опыта, часто без объяснения причин. или другая крайность: называются тысячи причин, так ничего и не объясняющих. пока ребёнок сам не научится просчитывать последствия своих действий, запрещать что либо бессмысленно.
а учить на чужом опыте можно и нужно. на примерах. пусть сам думает, что такое хорошо и что такое плохо.
кстати, никто мне не объяснит, почему нельзя хлопать дверью?)

(злойкот @ 06.04.2011 - время: 22:41) спасибо что напомнили.) вы считаете, что ПДД это свод запретов? у меня несколько другое видение. это обобщение печального опыта, написанное кровью. и все понимают, почему не надо переть на красный свет.
любой запрет - это навязывание другому какого то абстрактного опыта, часто без объяснения причин. или другая крайность: называются тысячи причин, так ничего и не объясняющих. пока ребёнок сам не научится просчитывать последствия своих действий, запрещать что либо бессмысленно.
а учить на чужом опыте можно и нужно. на примерах. пусть сам думает, что такое хорошо и что такое плохо.
кстати, никто мне не объяснит, почему нельзя хлопать дверью?)
ПДД - это ПДД. Как вести себя на дороге всем участникам дорожного движения. К сожалению, далеко не все понимают, что нельзя идти или ехать на красный сигнал светофора. Если б все понимали, было бы меньше несчастных случаев на дороге. Например, на моих глазах один водитель махнул чрез нерегулируемый ЖД переезд на запрещающий сигнал, когда товарный поезд уже показался из-за поворота ЖД. А если б вдруг мотор заглох или чего еще? Так что не все взрослые это понимают, а детям правила безопасности необходимо разъяснять неоднократно. А самых маленьких детей, которые ходить начали, без присмотра оставлять просто нельзя.
Почему нельзя хлопать дверью можно объяснить. Мы нашей дочке говорим: не хлопай дверью, не шуми, братик спит, не надо его будить, он маленький, ему поспать надо. А если они вместе дверями балуются, то говорим, что прищемят пальцы и будут реветь. Так оно и случается. В возрасте 2 лет негативный опыт уже доходит, вспоминают и оставляют двери в покое.

(Alihena @ 06.04.2011 - время: 22:41) (дамисс @ 06.04.2011 - время: 20:36) (панда @ 06.04.2011 - время: 18:05) Речь идет о том, что вообще слова "НЕЛЬЗЯ", ни как слова, а как действия быть не должно..Как бы его не преподносить.
Правильнее наверно всегда должно звучать: нельзя, потому что........
Ув.дамисс просто само слово "НЕЛЬЗЯ" просто надо заменить другим словом, ну а также как утверждают психологи частичку НЕ не желательно употреблять ... ее надо просто заменить...
Предложите вариант диалога без "не" в ситуации когда ребёнок пытается выбежать на оживлённую дорогу


И вообще мне непонятна логика предлагаемого незапрещения.Ребёнок просто физически(и умственно) не может осознавать последствий своих действий. А опытным путём добьётся немногого.К примеру попытавшись сунуть пальцы в розетку, он уже не сможет узнать, как это летать с 10 этажа, перебегать мкад, наблюдать костёр в квартире...........

(панда @ 04.04.2011 - время: 08:06) (Niо @ 04.04.2011 - время: 10:04)
Если сказать ребенку: "Не хлопай дверью!!", то скорее всего мы услышым громкий удар двери.
А если объяснить ему, что так делать не стоит, по каким-либо причинам, скажем...разбудит того же зайца, то, думаю, ребенок уже не будет хлопать
Это по-любому запрет, только в другой форме.
Речь в теме идет о всевозможных запретах.
Кстати, ребенок, спокойно может наплевать на зайца и дальше хлопать дверью...)
Панда, это значит только то, что ребенок уже запущенный.

ИМХО, ты неправильно поняла смысл этого тезиса. Не позволять ВСЕ, а без запретов жить. Я так и воспитывала своего. Уже взрослый. И метод это не заграничный, а чисто наш, русский. Мне моя бабушка его внушила. Что до 8 лет ребенка вообще нельзя ни за что ругать, а что он неправильно делает - в том мама виновата. Значит, она не объяснила малышу, как надо жить и как поступать в каждом случае.

То есть, если он не хочет убирать игрушки - просто объясняешь ему, что это надо сделать. Если 3 летний ребенок не хочет идти домой с улицы, не ругаешь его, а берешь подмышку и тащишь домой.. орать он все равно будет и так и эдак.

То есть вседозволенности нет никакой. Просто ругани нет. И никаких наказаний.

Наказаний у меня не было вообще. Ни одного. С 0 до 18 лет. А дальше уже мужик взрослый. Но внимания надо много при таком общении.

(панда @ 06.04.2011 - время: 16:05) Слово "нельзя" должно быть оправданно для ребенка, нужно объяснить причину почему нельзя.
Я думаю, что объяснения детям почему то или иное нельзя в 99% родителями объясняются..Это скорее правило, а не исключения.Речь идет о том, что вообще слова "НЕЛЬЗЯ", ни как слова, а как действия быть не должно..Как бы его не преподносить.
ну ты можешь показать, где это было такое написано? Это уже больше похоже на безнадзорность и отсутствие внимания к ребенку.

Еще. При таком воспитании - с ребенком надо много разговаривать. То есть изначально все его действия проговариваются и объясняются.

Панда - у нас не было НИКАКИХ проблема и сложностей в подростковый переходный период. Вообще никаких. Я ждала, что будут сложности...а их не было.


Ну и еще некоторые нюансы есть при таком подходе к воспитанию.

(То есть ты хочешь сказать, что дите вытаскивает из шкафа сервиз саксонского фарфора и колотит его поштучно, а мама сидит и молча смотрит на это?)

Ребенок должен знать слово "нельзя". Но, родители должны объяснять - почему нельзя лезть в розетку, почему нельзя брать острые предметы, трогать горячее, открывать двери незнакомым людям и т.п. и т.д.
Япония - другая страна со своим менталитетом, возможно у них такая система воспитания и прокатывает, у нас в современных условиях это не пройдет.

(дамисс @ 07.04.2011 - время: 11:37) (Alihena @ 06.04.2011 - время: 22:41) Ув.дамисс просто само слово "НЕЛЬЗЯ" просто надо заменить другим словом, ну а также как утверждают психологи частичку НЕ не желательно употреблять ... ее надо просто заменить...
Предложите вариант диалога без "не" в ситуации когда ребёнок пытается выбежать на оживлённую дорогу
Присоединяюсь к просьбе.

(Kirsten @ 07.04.2011 - время: 11:38)Если 3 летний ребенок не хочет идти домой  с улицы, не ругаешь его, а берешь подмышку и тащишь домой.. орать он все равно будет и так и эдак.
Это физическое насилие над личностью, я щетаю,
у ребенка от такого обращения может быть психологическая травма

(Kirsten @ 07.04.2011 - время: 11:45)(То есть ты хочешь сказать, что дите вытаскивает из шкафа сервиз саксонского фарфора и колотит его поштучно, а мама сидит и молча смотрит на это?)
А как ему запретишь - он хочет расколотить сервиз, "этожеребенок"