Обязательные уроки православия в школах

по ящику показали как р. папу в испании встретили нудистким велопробегом. Может он сам опасается ездить?

А как там «законнорожденные» подали уже жалобу в международный суд?
А то «незаконнорожденные» не успокаиваются.

По всей видимости жёстко.

Уважаемый Сэр Джимми Джойс!
Дело - не в оглавлении. Дело в содержании самого учебника. Не берусь судить об учебнике для воскресных школ - не знаю, не читала приводимый вами экземпляр. А вот учебник Бородиной читала. И, повторюсь, если бы была прокурором - уже давно бы сделала прокурорский запрос о законности преподавания ОПК по данному учебнику в том числе и на факультативной основе. Что же до оглавления - роскошная идея Фрезера о "Фольклере в Ветхом Завете" вам не нравится? Ведь в российском православии очень много от язычества (в том числе, и российского). Вот и сделали бы главу: "История преобразования древних языческих праздников в православные. Основные причины".
Можно было бы включить главу "История славянской письменности от "черт и рез" до Кирилла и Мефодия".
Обязательно следовало бы включить главу о русском народном (и авторском) творчестве о служителях культа Начать со "Сказки о попе и работнике его Балде".
Можно было бы включить главу "Влияние православия на творчество Гоголя, Достоевского и Толстого. Отлучения Толстого от церкви".
Можно было бы много чего сделать. Однако - почему-то не сделали и даже названия глав по большей части повторяют учебник закона божьего.
Только вот в содержании... Через весь учебник рефреном проходит мысль "Русский - значит православный" или в обратном изложении, сейчас это не важно. А это уже статья.

Я и не утверждаю, что ОПК сделает православным. Я лишь утверждаю, что проведением данных занятий пытаются принудить отказаться от своих убеждений, преподнося исключительность православия как некую данность, не подлежащую обсуждению. А знание сюжета не сделает верующим. Однако необходимо учесть, как этот сюжет подается.
2ERRA

Я тоже много чего не заметила в этом оглавлении. А именно - глав, посвященных разбору влияния православия на культуру России.

Ваши предварительные понятия вполне известны по урокам русского языка и литературы.
Если учебник даёт ДОСТОВЕРНЫЕ определения- то он должен их доказывать! Если это некое мнение авторов учебника- то это Художественная книжка! Ей не место в школе если её не признают литературной ценностью.

Определения типа "назначение человека" просто НЕЗАКОННЫ, если в них хоть что-то гоаворится о конкретной религии.

Мифы Древней Греции изначально признаются Художественным произведением и изучаются как достижения людей по выдумыванию познавательных историй.
Если вы признаете что Библия- это Художественная книга, то можно обсуждать её вклад в культуру. Проводить анализ- для чего была ВЫДУМАНА вот эта история- а для чего вон та.
Если Библия- Документальная книга, то нужно изучать её аксиомы и теоремы. Это как вы понимаете невозможно- ибо там нет никакой логики и никаких подтверждаемых фактов. Умение анализировать, рассуждать, решать примеры- одобряется Законом и входит в школьную программу. Как вы предлагаете учить то что противоречит изучаемому на других предметах?!

Если изучать именно Влияние православия на культуру- то нужно изучать ТЕ ЖЕ САМЫЕ культурные ценности которые признаны достоянием общества и уже проходятся на истории и литературе. Только дополнительно проводить анализ на какое произведение культуры и искусства сильно повлияла религия а ни какое меньше либо совсем нет. Но НИЧЕГО НОВОГО изучать в культуре не нужно : )))

Считать культурной ценностью НЕ ТЕ ценности которые уже изучаются на уроках это безумие, один предмет не может противоречить другому.

Непонятно, к чему Вы это сказали. Это оглавление учебника для воскресной школы, где изучают не русский и не литературу. Он не предназначен для общеобразовательной программы. Тем более в приведенном мной оглавлении не раскрыто содержание этих понятий, то как Вы можете судить о том, что это одно и то же?

Если на каждое встречаемое в жизни определение получать доказательство, можно рехнуться, но суть не в этом. Есть понятие "доэкспериметнальных исследований", основанных на наблюдении и классификации объектов. Они представляют собой обобщенные описания изучаемой действительности, выявляют характеристики объектов, их типичные значения. Результаты таких исследований составляют БАЗИС ЗНАНИЯ, позволяющий в дальнейшем строить экспериментальный тип исследований, который как раз и служит для доказательства.
Но не по всему можно поставить эксперимент, если классификации неполны и идет процесс накопления знаний. Процентов 80 определений, которыми Вы пользуетесь в жизни никем никогда не проверялись и не доказывались, они составляют основу ОБЫДЕННОГО ЗНАНИЯ, что не мешает Вам и мне этими определениями эффективно пользоваться. А возникли эти определения в результате общественного практического опыта многих поколений, в развитии культуры и межкультурных взаимодействий.

Тогда незаконна любая философская мысль.

Кем признаются? Вами? Историки с Вами не согласятся. А любой исследователь мифологии скажет, что в этих историях отражены типы человеческого поведения, приводящие в действие определенные символы, сохранившиеся в сознании даже у наших современников и несут огромное количество информации об элементах древних цивилизаций.

Есть такое выражение "фильм / книга основан(а) на реальных событиях". Оно говорит о том, что это художественное произведение с авторской ИНТЕРПРЕТАЦИЕЙ, но описанные в нем события не были выдуманы и имели место в действительности. Так что, добавьте к вашему списку ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ / ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ еще один пункт.

Нет подтверждаемых фактов и в "Слове о полку Игореве" и в "Житии протопопа Аввакума", однако исследователи опираются на эти документы, как на исторические. Они даже включены в школьную программу. Потому что, если изучать их непредвзято, отличать возможную правду от возможного вымысла, учитывать особенности литературного изложения, можно также получить много ценной информации.

У Вас обычное проявление снобизма к религиозной составляющей культуры.

Но нельзя и отказывать. Вы же «категорически нет». А факультатив почему нельзя?

Тогда пусть будет факультатив и выбор Религии. Выбираешь, посещаешь, изучаешь.

А так оно и есть по закону. НО! Вы «категорически против»! Попробуйте изменить результаты голосования в топике. Не получается?

Обязательные уроки православия в школах-Опрос
Я не вижу тут Выбора религии.Я вижу тут Обязательные уроки православия.
Я против.
Или по закону я могу выбрать какую религию я буду изучать?Насколько я знаю такого нету....

Вторым пунктом в опросе – факультатив.

На очень мало знаете. Есть.

Ну коробит народ от словосочетания "обязательный факультатив".
Хотя практика у нас очень распространённая.

А где такое словосочетание?

Да. До сего времени, факультатив трактовали именно так.

То есть, если ребёнок верит в Бога, то он всё равно не может изучать религию. Причём только потому, что он вам чужой ребёнок и вы этого не хотите.

Тогда всё среднее образование надо начинать с 18 лет.

Что нет? А что может быть?