Наши профессии

(Jguana @ 28-05-2020 - 19:54)
Ставка преподавателя 18 часов в неделю, при этом максимальное количество не должно превышать 36 ч/неделю. 0,5 басика это у меня по 2-3 группы (в зависимости от количества набранных), в субботу и воскресенье, обычно в 12 часов я уже свободна.
Ставка преподавателя подразумевает и подготовку к занятиям и повышение своего образовательного уровня

Я работал учителем и больше чем на 2 ставки (еще в СССР). Если объективно оценивать - такая работа - это халтура чистой воды

Вы бы работали на 2 ставки в школе, если бы оплата по одной ставке была достаточной для жизни нормальной?

(ps2000 @ 28-05-2020 - 22:30)
Ставка преподавателя подразумевает и подготовку к занятиям и повышение своего образовательного уровня

Я работал учителем и больше чем на 2 ставки (еще в СССР). Если объективно оценивать - такая работа - это халтура чистой воды

Вы бы работали на 2 ставки в школе, если бы оплата по одной ставке была достаточной для жизни нормальной?
Все верно, 18 часов в неделю, это только по трудовой.

Это скорее вопрос отношения к работе. Я тоже могу выдать футбольный мячик и пойти к трудовичке пить мартини)))

Нет конечно! Я бы тренировалась к соревнованиям Ironman, пыталась забраться на Эверест и у меня еще много разных хобби.

(ps2000 @ 28-05-2020 - 20:30)
(Jguana @ 28-05-2020 - 19:54)
Ставка преподавателя 18 часов в неделю, при этом максимальное количество не должно превышать 36 ч/неделю. 0,5 басика это у меня по 2-3 группы (в зависимости от количества набранных), в субботу и воскресенье, обычно в 12 часов я уже свободна. Ставка преподавателя подразумевает и подготовку к занятиям и повышение своего образовательного уровня

Я работал учителем и больше чем на 2 ставки (еще в СССР). Если объективно оценивать - такая работа - это халтура чистой воды

Вы бы работали на 2 ставки в школе, если бы оплата по одной ставке была достаточной для жизни нормальной? Не совсем так, в вузах несколько иная система,чем выше уровень квалификации тем меньше ставка в часах, к примеру ставка преподавателя\старшего преподавателя примерно 750 часов, доцента 700, профессора 600 часов в год, а стандартная 8 часовка это примерно 1900 часов в год.

При этом чем выше квалификация, тем больше требования к научной работе - количество опубликованных статей, монографий, их уровень, участия в НИР, повышение квалификации.
И если преподаватель работает не на ставку а на 1.5 - 2 ставки. то объем учебной нагрузки возрастает, а планы по НИР и т.д. остается фиксированным.
Так что в вузах совместительство это обычная практика, причем "халтуры", т.е. понижения качества при этом, как правило нет, наоборот опыт работы в разных вузах это хороший опыт для преподавателя и межвузовский обмен опытом, стажировки и т.д. как правило поощряется вузами.

(Jguana @ 28-05-2020 - 19:24)
(lozdok @ 20-05-2020 - 23:56)
кто кем работал. что больше нравилось в профессии, специальности, что не нравилось.
кем хотели стать, но не судьба... Закончила факультет психологии, одновременно работала лаборантом, сперва 5го, а потом 6го разряда. Писала курсовые и дипломные на заказ, даже пыталась поставить процесс на уровень ИП, но не хватило опыта и первоначального капитала. В тоже время (4 месяца) подрабатывала менеджером по продажам, тогда и поняла, что коммерция это не моё. Ибо абсолютная неорганизованность склада и отсутствие рычагов воздействия, заставляло меня чуть ли не самой формировать заказы. После окончания универа служила 2,5 года в ВВ в должности войскового психолога. После, работала в школе в должности учителя физкультуры, и в спортивном комплексе на должностях фитнес-инструктора и инструктора по плаванию. Защитила кандидатскую диссертацию по теме "Индивидуализация тренеровочного процесса спортсменов экстракласса на основе их психофизиологических особенностей". В настоящее время имею ставку в универе, ставку в спортшколе, и 0,5 ставки в бассейне.
Приветствую коллега

(srg2003 @ 29-05-2020 - 00:05)
Не совсем так, в вузах несколько иная система
Мне это известно. Я именно о школьных учителях писал.
Именно из-за них падает средний уровень знаний абитуриентов. Падение это началось еще в СССР, когда учителям практически запрещали ставить двойки

(srg2003 @ 29-05-2020 - 00:10)
Приветствую коллега
Вы психолог по образованию?
Если не секрет - что и когда закончили

(АндрЮч @ 27-05-2020 - 21:08)
(dedO'K @ 27-05-2020 - 06:34)
(lozdok @ 26-05-2020 - 16:00)
однозначно. каждый должен заниматься своим делом. а у нас в стране из-за нищеты все лезут во все дыры, а в результате: "ну не шмогла ..."Прекрасно... Тоесть, хапнуть бабла нахаляву, пока дают- это своё дело, а разобраться в том, потянешь, ли, условия возвращения- не своё дело? Ты бы сам похвастался. Чем занимаешься, какое образование, что в трудовой книжке записано?
Так... 1 ч. 19 мин. Ночь. Лежу, пишу сообщение. Образование среднее. Что в трудовой написано, уже и не помню, осталась где то на Тенгизе, в одной из неожиданно расформировавшихся фирм.

(lozdok @ 27-05-2020 - 21:22)
(АндрЮч @ 27-05-2020 - 20:08)
Ты бы сам похвастался. Чем занимаешься, какое образование, что в трудовой книжке записано? он Богу служит. ни зарплаты, ни пенсии. детей нарожал, теперь они его будут содержать.
это с его слов, по смыслу. ну чо, тоже не плохо ... видать с вседержителем договорился ;)
Смысл у тебя какой то извращенный.
Я раб Божий, а не слуга. И работаю на Царство Небесное.
А служу я, по грехам моим, и сатане, но богом над собой его не признаю.

И о содержании на халяву- это твои чаяния и упования, которые ты мне приписываешь, а я писал о взаимном воспитании.

Опять, же, кричишь: бизнес, свой бизнес!- а уповаешь и надеешься, исключительно, на зарплату и пенсию от хозяина своего, и удивляешься, что у кого то нет ни того, ни другого, за отсутствием хозяина.

Ты, уж, как то, поосторожнее мои слова комментируй, чтоли... Не так буйно фантазируя.

(ps2000 @ 29-05-2020 - 00:19)
(srg2003 @ 29-05-2020 - 00:10)
Приветствую коллега Вы психолог по образованию?
Если не секрет - что и когда закончили
Нет, одно из мест работы - доцент в университете, а основное образование - юридическое и экономическое.

(ps2000 @ 29-05-2020 - 00:17)
(srg2003 @ 29-05-2020 - 00:05)
Не совсем так, в вузах несколько иная система Мне это известно. Я именно о школьных учителях писал.
Именно из-за них падает средний уровень знаний абитуриентов. Падение это началось еще в СССР, когда учителям практически запрещали ставить двойки
С точки зрения университетского преподавателя, скажу, основными причинами падения уровня знаний являются:
1. довольно гнилая либеральная концепция "образовательных услуг" вместо образования, что бросило образование в дикий рынок, вместо планирования. В итоге возникли большие перекосы переизбыток по одним специальностям и дефицит по другим.
2. введение ЕГЭ и фокусирование на этих тестах в 10-11 классах вместо развития необходимых навыков.
3. разрушение системы среднего профтехобразования
4. и перегрузка учителей совершенно дикими формами бюрократической отчетности, что занимает времени больше, чем нормальная методическая и учебная работа.

(srg2003 @ 29-05-2020 - 01:29)
С точки зрения университетского преподавателя, скажу, основными причинами падения уровня знаний являются:
1. довольно гнилая либеральная концепция "образовательных услуг" вместо образования, что бросило образование в дикий рынок, вместо планирования. В итоге возникли большие перекосы переизбыток по одним специальностям и дефицит по другим.
2. введение ЕГЭ и фокусирование на этих тестах в 10-11 классах вместо развития необходимых навыков.
3. разрушение системы среднего профтехобразования
4. и перегрузка учителей совершенно дикими формами бюрократической отчетности, что занимает времени больше, чем нормальная методическая и учебная работа.
Мои родители в начале 70-х говорили мне - насколько уровень знаний современных школьников ниже того, какой они имели после 10-летки (это 39 и 41 год)

С точки зрения университетских преподавателей - количество способных не уменьшилось по сравнению с 70-ми годами прошлого столетия.
А средний уровень сильно упал.

По любому в этом виноват низкий уровень большинства учителей.

Кстати, на мой неискушенный взгляд, уровень преподавания снизился - если сравнивать 73-й год, когда я школу закончил и 85-й - когда я в школу работать пошел. А это было задолго до введения ЕГЭ.
Почему так было - можно только предполагать

(ps2000 @ 29-05-2020 - 01:39)
Мои родители в начале 70-х говорили мне - насколько уровень знаний современных школьников ниже того, какой они имели после 10-летки (это 39 и 41 год)

С точки зрения университетских преподавателей - количество способных не уменьшилось по сравнению с 70-ми годами прошлого столетия.
А средний уровень сильно упал.

По любому в этом виноват низкий уровень большинства учителей.

Кстати, на мой неискушенный взгляд, уровень преподавания снизился - если сравнивать 73-й год, когда я школу закончил и 85-й - когда я в школу работать пошел. А это было задолго до введения ЕГЭ.
Почему так было - можно только предполагать
Мой преподавательский стаж всего-то 18 лет, поэтому не могу сравнивать с 1970ми.
Что вижу своими глазами, раньше "100бальников по ЕГЭ", все-таки отсеивали на приемных экзаменах, раньше работали подготовительные курсы, которые сильно подтягивали абитуриентов, и сейчас очень сильно упустили подготовку навыков анализа, письменной и устной речи, выступлений перед аудиторией в угоду фокусировки на ЕГЭ.
При чем тут учителя, если сама школьная система теперь выстроена крайне неэффективно?
Плюс повторюсь жуткая бюрократизация.

(srg2003 @ 29-05-2020 - 01:47)
Мой преподавательский стаж всего-то 18 лет, поэтому не могу сравнивать с 1970ми.
Что вижу своими глазами, раньше "100бальников по ЕГЭ", все-таки отсеивали на приемных экзаменах, раньше работали подготовительные курсы, которые сильно подтягивали абитуриентов, и сейчас очень сильно упустили подготовку навыков анализа, письменной и устной речи, выступлений перед аудиторией в угоду фокусировки на ЕГЭ.
При чем тут учителя, если сама школьная система теперь выстроена крайне неэффективно?
Плюс повторюсь жуткая бюрократизация.
Учителя при том, что это все-таки главная фигура в школе.
Натаскивание на ЕГЭ конечно хуже, натаскивания на билеты, как было в 80-е.
Но лучше, когда без натаскивания вообще. Учитель должен учить, а не натаскивать.
А сравнение с прошлым веком я привел только к тому, что началось это ухудшение качества образования не с введением ЕГЭ, а гораздо раньше
Если кратко - сделали среднее образование обязательным и всеобщим - оно и ухудшилось.
Сейчас то же наблюдается и с высшим, которое вот-вот обязательным станет.

Плохо то, что систему выстраивают чиновники

Кстати, как профи - Вы наверное знаете - как определяется качество школьного образования, если сравнивать. Какие параметры основные

(ps2000 @ 29-05-2020 - 00:39)
Мои родители в начале 70-х говорили мне - насколько уровень знаний современных школьников ниже того, какой они имели после 10-летки (это 39 и 41 год)

В 5 веке до н.э. в Египте детям говорили то же самое. Даже папирус сохранился....

ps2000

Учителя при том, что это все-таки главная фигура в школе.
учителя могут изменить систему ЕГЭ, отменить бюрократию, изменить программу?

Натаскивание на ЕГЭ конечно хуже, натаскивания на билеты, как было в 80-е.
Но лучше, когда без натаскивания вообще. Учитель должен учить, а не натаскивать.
Хорошо, что Вы это понимаете, теперь давайте подумаем, какая цель у выпускников школы, у большинства?

А сравнение с прошлым веком я привел только к тому, что началось это ухудшение качества образования не с введением ЕГЭ, а гораздо раньше
Если кратко - сделали среднее образование обязательным и всеобщим - оно и ухудшилось.
Сейчас то же наблюдается и с высшим, которое вот-вот обязательным станет.
насколько помню, всеобщее среднее образование стало обязательным очень давно, не в 1980е.
И почему это плохо? Часть населения должна по-Вашему быть совсем не образованным?
Для тех, кто не хотел учиться в старших классах был отличный вариант-ПТУ, где можно было особо не заморачиваясь получить рабочую специальность и спокойно работать.


Кстати, как профи - Вы наверное знаете - как определяется качество школьного образования, если сравнивать. Какие параметры основные

имхо школа несет три основных функции:
-воспитание, здесь огромная просадка с 1990х
-обучение навыкам полезным для дальнейшей учебы и жизни в обществе, тут тоже огромная проблема и система ЕГЭ наносит удар именно по этой функции
- получение базовых знаний

(yellowfox @ 29-05-2020 - 13:48)
(ps2000 @ 29-05-2020 - 00:39)
Мои родители в начале 70-х говорили мне - насколько уровень знаний современных школьников ниже того, какой они имели после 10-летки (это 39 и 41 год) :rolleyes: В 5 веке до н.э. в Египте детям говорили то же самое. Даже папирус сохранился....
Это не детям говорили, а летописец написал, перед вырождением народа и крушением Староегипетского царства. Потому и прочитал это не народ населения Староегипетского царства, а археологи, ВНЕЗАПНО обнаружившие, что было такое царство и такой народ.
То, же, самое написал вавилонский летописец, перед крушением Вавилонского царства.
А вот перед падением Рима: "народ одичал и изнежился, перестал создавать и защищать созданное, ищут всё более диких удовольствий и требуют от императора хлеба и зрелищ".
Ну, а что говорили пророки перед падением Израиля и гибелью Иудеи, можно прочитать в Библии.
А "сталинцы" правы: у них образование было, более, реальное, практическое и приспосабливающее к жизни, нежели образование после 1958 года.

(srg2003 @ 29-05-2020 - 14:41)
ps2000
Учителя при том, что это все-таки главная фигура в школе.учителя могут изменить систему ЕГЭ, отменить бюрократию, изменить программу?
Натаскивание на ЕГЭ конечно хуже, натаскивания на билеты, как было в 80-е.
Но лучше, когда без натаскивания вообще. Учитель должен учить, а не натаскивать.Хорошо, что Вы это понимаете, теперь давайте подумаем, какая цель у выпускников школы, у большинства?
А сравнение с прошлым веком я привел только к тому, что началось это ухудшение качества образования не с введением ЕГЭ, а гораздо раньше
Если кратко - сделали среднее образование обязательным и всеобщим - оно и ухудшилось.
Сейчас то же наблюдается и с высшим, которое вот-вот обязательным станет.насколько помню, всеобщее среднее образование стало обязательным очень давно, не в 1980е.
И почему это плохо? Часть населения должна по-Вашему быть совсем не образованным?
Для тех, кто не хотел учиться в старших классах был отличный вариант-ПТУ, где можно было особо не заморачиваясь получить рабочую специальность и спокойно работать.

Кстати, как профи - Вы наверное знаете - как определяется качество школьного образования, если сравнивать. Какие параметры основныеимхо школа несет три основных функции:
-воспитание, здесь огромная просадка с 1990х
-обучение навыкам полезным для дальнейшей учебы и жизни в обществе, тут тоже огромная проблема и система ЕГЭ наносит удар именно по этой функции
- получение базовых знаний
В восьмидесятые. До того было неполное среднее, 8, а ещё раньше- начальное, пять лет.

(srg2003 @ 29-05-2020 - 13:41)
имхо школа несет три основных функции:
-воспитание, здесь огромная просадка с 1990х
-обучение навыкам полезным для дальнейшей учебы и жизни в обществе, тут тоже огромная проблема и система ЕГЭ наносит удар именно по этой функции
- получение базовых знаний
Учителя систему изменить не могут, но могут учить тех, кому знания нужны.
Многим знания не нужны. Зачем их давать, если учащийся их взять не хочет.
Всеобщее среднее образование стало обязательным в 77 году.

Я не о функциях школы спросил, а о том - по каким параметрам сравнивать качество образования.
Например как определить - где образования лучше - в США или в Германии.

Должна ли школа воспитывать - вопрос спорный. Мне кажется - это второстепенная функция. Если не брать в расчет идеологическое воспитание. Нужно ли оно? Я в этом сомневаюсь

(ps2000 @ 29-05-2020 - 14:25)
Должна ли школа воспитывать - вопрос спорный.
Мне кажется - это второстепенная функция.


Если не брать в расчет идеологическое воспитание. Нужно ли оно? Я в этом сомневаюсь
должна. я не думаю, что второстепенная. всё должно идти в комплексе.
только нужно определиться, что мы подразумеваем под словом - воспитание.
что конкретно должна давать школа и как должна выглядеть эта функция.


идеологическое воспитание исключить полностью.

(lozdok @ 29-05-2020 - 14:59)
идеологическое воспитание исключить полностью.
Другого воспитания не бывает. В любом направлении воспитания заложена идея.