Для тех, у кого нет постоянной девушки: почему?

(stepnoi-veter @ 07.05.2010 - время: 23:52) Вот эти проблемы все... Кто мешает их предвидеть?
Те, кто сидят в соответствующем министерстве.

Чем министерство может помешать увидеть, что твой Н-ский диплом не котируется в соседнем М-ске? Чем министерство мешает подумать, хочешь ли ты остаться в своем Н-ске? Увидел, подумал, дальше дело твое. Паспорта давно не отбирают, не советский колхоз наверное.
Нет-нет, постойте, в моём посте от 07.05.2010 время: 23:52 я имел ввиду что все проблемы с матчастью образовательных учреждений должны решать Министерство образования при участии Министерства регионального развития. В частности их региональными отделениями "на местах" - местным руководителям же видней и чётче ситуация представляется, чем их московским коллегам...Именно об этом я и говорил, когда написал ответ на Ваш пост что: "кто мешает предвидеть проблемы - те кто сидят в министерстве".
Упс, я наверно вырубился в тот момент, когда мы пили на брудершафт 
Вы наверное ничего не слышали о риторическом обращении.
Слышал - слышал...и о риторических вопросах, и о риторических восклицаниях...и о рядах однородных членов...
Для меня Русский язык родной, я его хорошо знаю
Скорее как студентка
Студентки на Ленинградке стоят. А в ВУЗах учатся студенты. Грамотно говорить "Студент Петрова", женского рода у этого слова нет. И меня это нисколько не дискриминирует, поверьте

Ой ну надо же...мне до Ленингдадки далековато чапать надо
А в документах существует такой оборот:
Студент(ка) - нужное подчеркнуть.
Да и обращались преподы к нам по имени-фамилии, никакого "офоциоза" я не припомню
Ну что Вы, что Вы... у меня и в мыслях не было Вас как-то задеть и как-то дискриминировать Я вообще думаю что мои слова для Вас это пустой звук.
Не соглашусь - она важнейшая составляющая учебного процесса , и впоследствии она позволит сократить как нервы выпускнику, так и работодателю, которому не придётся за свой счёт обучать нового кадра без опыта работы (а вдруг вложенные в него средства не окупятся через время)
Вот по поводу этого скажу одно: в ВУЗе учат думать и понимать, а не на кнопки нажимать. Если ты знаешь базу, разберешься с любой техникой. Не знаешь - натаскают как обезьяну на конкретную машинку, а стоит с другой столкнуться - уже лапки кверху. Это работает с любым оборудованием, техникой, технологиями, программами. Ибо их много, а база и основа одна.
ВУЗ потому и ВУЗ, что обучение в нём предполагает что человек, учащийся в нём
уже имеет базовые знания, полученные им через систему дошкольнго образования, младшей/средней/старшей школы (или лицея/гимназии), техникума(сейчас колледжей) и специализированных училищ.
Задача ВУЗа подготовить специалиста. А уж какого профиля будет специалист (узкого/широкого) - зависит от уровня самого ВУЗа и стремления студента получать знания (чтобы впоследствии уверено и безбоязнено применять полученные знания на практике).
Странно, обычно хорошие технари в один голос с этим соглашаются. 

Может быть хорошие технари и соглашаются, но отличные как правило имеют своё мнение (и не одно) и отстаивают его до принятия решения

Приоритеты государственной политики и
нормативно-правового регулирования в сфере образования:

* Обеспечение доступности качественного общего образования

* Повышение качества школьной учебной литературы

* Повышение уровня оплаты труда работников образования

* Модернизация системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников образования

* Повышение качества профессионального образования

* Расширение общественного участия в управлении образованием

* Развитие сети общеобразовательных учреждений

* Переход на нормативное подушевое (бюджетное) финансирование общеобразовательных учреждений

и тогда кто знает что будет оттуда доноситься: то-ли знакомый всем звук "бууээ", сопровождающий всех лиц, находящимся в таком состоянии, то-ли ожидаемая всеми "возня со штанами"