Могут ли славянофилы управлять государством?
Sorques
Удален 10/5/2017, 11:15:35 PM
(Sinnerbi @ 05-10-2017 - 18:25)
Не суть как называлось, я предмета спора не понимаю..до Петра, никакого инженерно-технического обучения не было, только "от отца к сыну" и прочая ерунда, вместо системы..это грозило отставанием в развитии и гибелью страны..поэтому убрали прежнюю национальную "высокую духовность" и взяли ориентир на европейское развитие..Так же поступили в Турции и Японии в 19 веке..
Некоторые пишут, что это неправильно, ибо наша культура потеряла самобытность и вместо гусей, на скрипке и прочих пианинах стали играть, а они не Наши...
Это называется on job training. В условиях того парусного флота , где вся премудрость секстан и хронометр с картой и штурманской линейкой , это был самый действенный способ обучения. Для матросов же вобще единственный.
Не суть как называлось, я предмета спора не понимаю..до Петра, никакого инженерно-технического обучения не было, только "от отца к сыну" и прочая ерунда, вместо системы..это грозило отставанием в развитии и гибелью страны..поэтому убрали прежнюю национальную "высокую духовность" и взяли ориентир на европейское развитие..Так же поступили в Турции и Японии в 19 веке..
Некоторые пишут, что это неправильно, ибо наша культура потеряла самобытность и вместо гусей, на скрипке и прочих пианинах стали играть, а они не Наши...
srg2003
supermoderator
10/6/2017, 3:57:35 AM
(Sorques @ 05-10-2017 - 21:15)
(Sinnerbi @ 05-10-2017 - 18:25)
Не от отца к сыну, а по распространенному в те годы цеховому принципу, с появлением регулярных частей обучение происходило в этих частях. Это и была система того периода.
(Sinnerbi @ 05-10-2017 - 18:25)
Это называется on job training. В условиях того парусного флота , где вся премудрость секстан и хронометр с картой и штурманской линейкой , это был самый действенный способ обучения. Для матросов же вобще единственный.
Не суть как называлось, я предмета спора не понимаю..до Петра, никакого инженерно-технического обучения не было, только "от отца к сыну" и прочая ерунда, вместо системы..это грозило отставанием в развитии и гибелью страны..поэтому убрали прежнюю национальную "высокую духовность" и взяли ориентир на европейское развитие..Так же поступили в Турции и Японии в 19 веке..
Некоторые пишут, что это неправильно, ибо наша культура потеряла самобытность и вместо гусей, на скрипке и прочих пианинах стали играть, а они не Наши...
Не от отца к сыну, а по распространенному в те годы цеховому принципу, с появлением регулярных частей обучение происходило в этих частях. Это и была система того периода.