Как вырастить умного ребенка

(Tata Fox @ 04.06.2007 - время: 10:46) Не надо доводить это до абсурда: и спецшкола, и английский, и музыка, и танцы, и баскетбол, и бассейн... - чтобы к 10 (а не к 9, как положено) бедный выжатый досуха ребенок шел в кровать. Но... развивать все-таки приходится чуть раньше...
Действительно, мир меняется, хотим мы этого или нет. В наше время дети соответственно окружающим запросам знали и умели гораздо меньше, им хватало, теперь все не так...

я согласна, пихать в ребенка лишнее, перегружая его информацией ни к чему, но если это происходит естественно, и есть тяга, то как говорится сам Бог велел!

(Tata Fox @ 04.06.2007 - время: 10:46) А теперь, если ребенок при поступлении в школу не умеет читать и считать в пределах 20, ему одна дорога - в коррекционный класс. А значит институт ему, скорее всего, не светит. Или светит, но только за большие деньги. Я не знаю, как обстоят дела в других городах и странах, но в Москве - именно так.
угу, знаю... в Питере тоже так.
но вот обидно получается. подгоняем детей, пичкаем их знаниями к школе (а дошкольникам лучше уметь рассказ по картинке составить, чем считать, мозг иначе развивается у дошколят, эмоциональное и образное мышление, а не абстрактное), потом гонка школа-экзамены-ВУЗ, а потом плачем, что мужчины пошли слабые, дохлые, больные, черствые, жестокие... мужчины жалуются, что женщины холодные, меркантильные и т.д. конечно, если с детства пугают "не выучишь - не поступишь в институт - не станешь человеком"...
и не считаться с миром, с нынешними реалиями тоже нельзя.
и как быть?

(Iriska @ 05.06.2007 - время: 07:43) (Tata Fox @ 04.06.2007 - время: 10:46) А теперь, если ребенок при поступлении в школу не умеет читать и считать в пределах 20, ему одна дорога - в коррекционный класс. А значит институт ему, скорее всего, не светит. Или светит, но только за большие деньги. Я не знаю, как обстоят дела в других городах и странах, но в Москве - именно так.
угу, знаю... в Питере тоже так.
но вот обидно получается. подгоняем детей, пичкаем их знаниями к школе (а дошкольникам лучше уметь рассказ по картинке составить, чем считать, мозг иначе развивается у дошколят, эмоциональное и образное мышление, а не абстрактное), потом гонка школа-экзамены-ВУЗ, а потом плачем, что мужчины пошли слабые, дохлые, больные, черствые, жестокие... мужчины жалуются, что женщины холодные, меркантильные и т.д. конечно, если с детства пугают "не выучишь - не поступишь в институт - не станешь человеком"...
и не считаться с миром, с нынешними реалиями тоже нельзя.
и как быть?
Считаться. Невозможно изолировать маленького жизнерадостного человечка от реалий, как бы порой этого ни хотелось. Единственное, что в наших силах - дать собственный пример, научить как поступать в тех и иных ситуациях.

(Lapushka2004 @ 07.06.2007 - время: 11:36) Считаться. Невозможно изолировать маленького жизнерадостного человечка от реалий, как бы порой этого ни хотелось. Единственное, что в наших силах - дать собственный пример, научить как поступать в тех и иных ситуациях.
мде, я такому не научу...
мы с мужем в детстве оба были теми самыми "белыми воронами", в постоянных столкновениях с реалиями в облике одноклассников.
я просто убегала в уголок, плакала, уходила в свой мир. муж выходил драться один с дубинкой против 30 человек. в итоге его зауважали за силу и честность, меня - позже - за знания (списывать давала, всякие конкурсы-олимпиады для школы выигрывала).
бум надеяться что найдем золотую середину для наших детей..

тут на днях я почитала, что стало с когда-то гениальными детьми, воспитанных по передовым методикам. стали самые обычные люди, зачастую недовольные жизнью и своим детством.

ну вот даже я сама - в 5 лет рассказы писала, в 8 книги по ядерной физике читала, в 10 брала интегралы. и что? институт закончила еле-еле, не работаю (но это пока), что хочу от жизни - даже близко не представляю... нет уверенности в себе, настойчивости, твердости. от меня так многого ожидали и родители, и школа, а я их разочаровала.

Ириска ты чего захандрила?
Нос выше - все же живы, а за остальное поборемся - наши детки самые лучшие и мы их родители тоже лучшие для них.

Вырастить умного ребенка можно всесторонне его развивая - развивающие игры, книги и т.д.

(dfyhgfgviygvi @ 09.06.2007 - время: 22:40) Вырастить умного ребенка можно всесторонне его развивая - развивающие игры, книги и т.д.
Также немало даёт детский сад..Нам повезло с садиком, ребёнок узнаёт много интересного, стремится к знаниям, а это немаловажно!

(Melian @ 28.11.2006 - время: 21:46) Присоединяюсь к рекомендации по поводу Даниловой. Так же Никитины, Зайцев, Монтессори. Почитать, а потом сделать то, что подходит имеено ВАМ.

И кстати, по поводу "лишения детства" о которором некоторые так любят "петь". Ни одна из предложенных в этой теме методик, разве что Жуковой (я ее не люблю), не подразумевает ребенка сидящего в три года над нудными книжками. Наоборот. В основе многих методик лежит игра. И в конечном итоге родители стремятся сделать детство их детей интересным. А не скучным "ничегонеделаньем" под маской "детства". Надеюсь, меня поймут правильно.
Полностью согласен. Никакого "принуждения и насилия" над ребенком, развитие в игровой форме.

Развивайте память.......

Самый первый и главный постулат: быть примером для ребенка, авторитетом.
Что бы вырастить развитую, умную, интересную, разностороннюю личность надо заниматься с раннего возраста и регулярно.
Начиная с развивающих игрушек и правильной речи в семье. Т.е. когда чадо начинает говорить и произносит слова нечетко, неправильно и т.д. родители должны произносить правильно слова. Не надо бояться использовать сложные предложения, сложные слова, иначе каким же образом ребенок научиться хорошо лаконично говорить. Безусловно, надо читать, причем регулярно - прививается любовь и интерес к книгам. Хорошо тренируют память стихи, можно читать небольшие рассказы и потом разыгрывать сценки с пересказом прочитанного. Логику хорошо развивают шахматы. Не забывать о моторике – конструкторы, Лего, лепка отлично развивают.
Вообще методов уйма, надо только выбрать и определиться, что Вы хотите для своего ребенка. Пихать в ребенка английский язык в 2-3 года… Ну может быть и надо. Только вот логопеды говорят, научившись правильно и четко говорить на русском языке, имея хороший словарный запас, второй язык и в 7-8 лет можно хорошо взять.
Самое главное не лениться родителям просто общаться со своим ребенком. В определенный период они становятся маленькими почемучками. Многих это бесит, и еще наказать могут, типа достал. А это любознательность к миру, тяга ребенка к знаниям, к развитию, а родители не обращают внимание или же пресекают на корню.
Есть такая игра "Предположение". Дается какая - то тема, например - "Что будет, если Маша (Петя, Вася) быстро соберет игрушки в ящики" И пошло рассуждение ребенка с наводки родителя - поможет маме в уборке (благодарность от мамы, тут и уважение к труду прививается), быстрее пойдут гулять, и т.д. Или "Что будет, если Маша, Петя, Вася, съедят сосульку" - заболит горлышко, не сможет играть с детьми, будет сидеть дома и т.д. Таким образом, ребенок сам рассуждая, выстраивает логическую цепочку, и в игре понимает, что может быть если он поступит вот так или вот так.

Все это вроде мелочи, но именно из таких мелочей строится фундамент, развивается интерес, память, логика, внимание, усидчивость.

С последний год столкнулась с другим аспектом "умного" ребенка. Я про старшего. Развивала я его, развивала. И как результат - слишком легко все давалось. В прошлом году он поступил на бюджетное отделение института, но все ЛЕГКО! Чего парится? В результате завалил сессию. В этом году опять на первом курсе, уже не технического, а экономического. Но опять же: чего париться? Живет исключительно в вертуальном мире. Первую сессию сдал на ура. Никаких трудов... И я испугалась: опять у нас то же самое. Слишком легко далась первая сессия, началась вторая - мы нифига не делаем. Потеряем и этот вуз. А чего париться-то....

(Tata Fox @ 10.02.2008 - время: 11:20) С последний год столкнулась с другим аспектом "умного" ребенка. Я про старшего. Развивала я его, развивала. И как результат - слишком легко все давалось. В прошлом году он поступил на бюджетное отделение института, но все ЛЕГКО! Чего парится? В результате завалил сессию. В этом году опять на первом курсе, уже не технического, а экономического. Но опять же: чего париться? Живет исключительно в вертуальном мире. Первую сессию сдал на ура. Никаких трудов... И я испугалась: опять у нас то же самое. Слишком легко далась первая сессия, началась вторая - мы нифига не делаем. Потеряем и этот вуз. А чего париться-то....
а сам-то он у тебя что думает по этому поводу?

В подобных случаях книгами лучше не пользоваться, ведь дети все разные и конкретно с вашим ребенком автор подобных изданий не знаком и не сможет правильно раскрыть суть ребенка. Стоит побольше внимания уделять ребенку, общаться с ним и развивать в различных направлениях. Сама к примеру никогда не пользовалась подобными изданиями, ребенка воспитываю без постороней помощи. Могу точно сказать, что он не вырос ограниченным, а насчет ума сами судите- 8-й класс спецшколы без троек...

построить развитие в интересной, игровой форме. Научить читать до школы, привить интерес к научно-познавательным фильмам вместо мультиков.

(Tata Fox @ 04.06.2007 - время: 10:46) Я прочитала этй статью...

Есть маленькая тонкость. Для того, чтобы попасть в гимназический класс, а не в коррекционный, ребенок должен быть сильнее развит. И это реальность. Мы учили чтение, счет и т.п. в начальном школе. А теперь, если ребенок при поступлении в школу не умеет читать и считать в пределах 20, ему одна дорога - в коррекционный класс. А значит институт ему, скорее всего, не светит. Или светит, но только за большие деньги. Я не знаю, как обстоят дела в других городах и странах, но в Москве - именно так.
Поэтому мы вынуждены подгонять наших детей. Правда, в одном я согласна. Не надо доводить это до абсурда: и спецшкола, и английский, и музыка, и танцы, и баскетбол, и бассейн... - чтобы к 10 (а не к 9, как положено) бедный выжатый досуха ребенок шел в кровать. Но... развивать все-таки приходится чуть раньше...
В этом году записались в школу в Москве в 1 класс. Классы формируются на основании тестирования, то есть в каждый класс этой школы пойдут дети с РАЗНЫМ уровнем развития. На мой вопрос ПОЧЕМУ? педагоги ответили. что в развитии ребенка к 6-7 годам больше не интеллекта и заслуг самого ребенка, а его родителей и если начать учить читать в 2 года. то к 6 неминуемо читать будет. А обучение в течениее 1-2 класса покажет кто на что способен, насколько может адаптироваться в новом коллективе и новой для него системе и т.п. После 4 класса в школе 3 параллели - гимназический класс. общеобразовательный и коррекционный...
Так что не стоит говорить про все школы...

(чипа @ 13.05.2008 - время: 09:28) (Tata Fox @ 04.06.2007 - время: 10:46) Я прочитала этй статью...

Есть маленькая тонкость. Для того, чтобы попасть в гимназический класс, а не в коррекционный, ребенок должен быть сильнее развит. И это реальность. Мы учили чтение, счет и т.п. в начальном школе. А теперь, если ребенок при поступлении в школу не умеет читать и считать в пределах 20, ему одна дорога - в коррекционный класс. А значит институт ему, скорее всего, не светит. Или светит, но только за большие деньги. Я не знаю, как обстоят дела в других городах и странах, но в Москве - именно так.
Поэтому мы вынуждены подгонять наших детей. Правда, в одном я согласна. Не надо доводить это до абсурда: и спецшкола, и английский, и музыка, и танцы, и баскетбол, и бассейн... - чтобы к 10 (а не к 9, как положено) бедный выжатый досуха ребенок шел в кровать. Но... развивать все-таки приходится чуть раньше...
В этом году записались в школу в Москве в 1 класс. Классы формируются на основании тестирования, то есть в каждый класс этой школы пойдут дети с РАЗНЫМ уровнем развития. На мой вопрос ПОЧЕМУ? педагоги ответили. что в развитии ребенка к 6-7 годам больше не интеллекта и заслуг самого ребенка, а его родителей и если начать учить читать в 2 года. то к 6 неминуемо читать будет. А обучение в течениее 1-2 класса покажет кто на что способен, насколько может адаптироваться в новом коллективе и новой для него системе и т.п. После 4 класса в школе 3 параллели - гимназический класс. общеобразовательный и коррекционный...
Так что не стоит говорить про все школы...
Мы тоже так думали, когда шли в 1-й класс. Но по сути Вы проходите собеседование (как минимум) в присутствии психолога (как максимум - запись только по его рекомендации). Говорили нам так же, как и вам. К концу первого класса выяснилось, что все это была "лажа" (простите за выражение). Первых было три: сильный (наш), средний (тоже гимназия, но дети чуть-чуть слабее, правда, действительно чуть-чуть), и третий - как выражаются наши два класса "отстой".
Допускаю, что у вас все классы ровные; неподалеку от нас есть такая школа, где все классы коррекционные - там учатся дети с отставанием в физическом или умственном развитии (учителя не очень лестно отзываются о детях из этой школы, в любом случае - в нашу и соседнюю сильную им путь закрыт). Но я почему-то не думаю, что вы пошли по пути откровенной коррекционки для своего ребенка. Скорее, это то самое "бла-бла-бла", которое и нам пели. Проверим через год?

ЗЫ. Кстати, родители, на чьи заслуги вы ссылаетесь, и дальше продолжают развивать детей, а те, кому это неинтересно, у тех дети и дальше растут как сорная трава, так что... никакого равенства нет и не будет.

Лет 10-12 назад попались (случайно) в поле зрения книги Сесиль Лупан, ничего лучшего с тех пор по раннему развитию детей я не встречала... Но даже она в своих книгах признается, что если мы хотим дать ребенку "по максимуму", мама должна подчинить этому всю свою жизнь... А так - возможно все: цифры и буквы легко осваивают даже груднички, скрипку - детки 2-3 лет, историю, географию, языки - играючи можно выучить с ребенком еще до школы... Не говоря уже об эстетическом развитии...

развивать детей надо. Чем больше они будут знать - тем больше у них будет потенциал (конечно не в ущерб "детству" - всего в меру)...
А потом, те, кто талантлив - пойдут дальше, а те, кто нет - ну не помешает им знание и умение...

Вырастить умного.....

Вундеркинды так радуют родителей в детстве, а потом всё заканчивается.....

Выдающиеся умы проявлялись почему-то в более зрелом возрасте.

Вот Черномырдин в ВУЗе серым троечником был, а чувствует себя неплохо....

Не хуже профессора Березовского.....

Д. Буш далеко не интелектуал, а смотри-ка два срока отмотал в такой стране....

Гениальный наш математик Перельман отказался от миллиона баксов и живёт почти в нищете.... а ведь очень умный.....

Пусть ребёнок будет здоровый и весёлый.... хороший и счастливый!

(Iriska @ 07.06.2007 - время: 13:08)
ну вот даже я сама - в 5 лет рассказы писала, в 8 книги по ядерной физике читала, в 10 брала интегралы. и что? институт закончила еле-еле, не работаю (но это пока), что хочу от жизни - даже близко не представляю... нет уверенности в себе, настойчивости, твердости. от меня так многого ожидали и родители, и школа, а я их разочаровала.
А каков был мотив все это делать в столь раннем возрасте?