ДЕБИЛИЗАЦИЯ

(Дюбель @ 24.04.2008 - время: 17:40) А у меня нет любимого поэта, и что это доказывает, что я дебил??? А где написано, что он должен быть.
+1. очень редко нравятся книги. многие классические произведения, скажем так, далеки от наших проблем и не воспринимаются с интересом. Например, умом я понимала метания и страдания Катерины из 'Грозы', но, честно сказать, к нашему времени это совсем не приложимо.

(harmony @ 24.04.2008 - время: 10:34) (laguna_s @ 23.04.2008 - время: 02:51) Проблема даже не в том, что люди не знают каких-то фактов, многие разучились ДУМАТЬ. Молодежь не может ответить на элементарные в их области вопросы, где стОит лишь провести одну маааленькую, корооотенькую логическую цепочку, основываясь на элементарных знаниях.
я согласна, что умение думать, а не воспроизводить факты и цифры (это компьютер гораздо лучше нас умеет) является показателем интеллекта.
как нас учат в основном? в учебниках содержится набор разрозненных фактов на определенную тему, причем что откуда и почему объяснятся очень туманно или совсем не объясняется. исключением являются разве что математика и физика (и то с натяжкой).
много ли в учебнике истории глав о причинах и следствиях исторических событий, об общих закономерностях исторического процесса? учат в основном даты, имена, события. понимания это добавляет мало.
собственно, зачем знать точную дату рождения Пушкина? думаю, достаточно привязки к эпохе и ее понимания.
причины и следствия исторических событий?? это будет субъективное мнение историка, а по имеющимся фактам можно самому сделать выводы, в учебнике в идеале должны "наставлять на путь".

а по поводу любимого поэта скажу что естественно его иметь не обязательно, не обязательно знать количество букв в алфавите, не обязательно вообще учиться и получать знания. от отсутствия знаний еще ни кто не умирал, у каждого свои потребности....

Любое знание существует в активной памяти, если ему есть применение. Меня с младшей школы никто вот не спрашивал о количестве букв алфавита, сама я этим вопросом тоже не задавалась - не было причины.
А вот дату окончания Великой Отечественной войны помню, т.к. это для меня важное событие - у меня прадеды воевали.

На самом деле, думаю, что многие люди забывают некоторые элементарные знания начальной школы. Я вот еще не помню английские транскрипции, хотя в 3 классе, получила за знание их 5))

И, имхо, Детей должны учить думать, делать выводы, а не предоставлять факты. Факты любой человек может добыть, открыв ну хоть Большую Советскую Энциклопедию. Но если он не умеет эти факты сопоставлять и строить на них свои выводы, то факты без толку.
Школьное же образование у нас опирается в основном на зубрежку, что не есть хорошо. Ну, может быть, кроме уроков литературы, если учитель хороший.
Думать детей начинают усиленно учить только в вузах. А там некоторым уже поздно.

правильно! главное научить думать, делать логические выводы! учить "учиться"!

Не сказала бы что снижение уровня знаний и дебилизация суть одно и тоже. Более специализированно приходится знания приобретать и хранить. И дело даже не в узкой специализации, а в более интенсивном информационном обмене в любой сфере деятельности чем 20-30 лет назад. Тут за областью собственной работы-интересов уследить бы, какой уж там общий культурный уровень. Меня вот так посреди дня (когда я вся в работе) выдерни - я не то что страну из двух букв... я самого-то Пушкина с трудом вспомню. :)

Согласна с NUDGOL, умение учиться - совершенно особый навык, который по-моему и должна давать школа. Я для дочери школу искала именно по этому признаку и не жалею.
Если, кстати, ученик не способен к логическим заключениям, то это недоработка и учителя в том числе.

Ну и в защиту Донцовой... Давно не читала, но насколько помню - позитифф ведь! Иногда просто необходимо почитать незадумчивую веселушку. :) Да и в целом, понижение доли достоевщины в русском характере, по-моему очень актуально сегодня.