Азбука с «чудными картинками».
Таичка
Мастер
12/5/2007, 10:56:01 AM
«Неплохая вещь, - сказал сам себе Джузеппе, - можно смастерить из него что-нибудь вроде ножки для стола…»
А. Н. Толстой
По профессии я - не педагог, и на эти темы мне сложно писать. Но в психологии педагогика - определенный пласт. Ребенок идет в первый класс. И никто - ни любящие родители, ни умудренный учитель - не может заранее предугадать, начнет ли этот мальчик, переступающий новый порог, учиться с вдохновением и азартом или станет просто пунктуально выполнять требования; а может его проказы и авантюры будут держать в напряжении многих взрослых , а полеты его фантазии разбудят воображение целого класса.
Первый круг проблем. Итак, Азбука с картинками… Мы посмотрим не на школьные проблемы, а на проблемы мам и пап. Можно целые романы писать под названием «Родительские страсти». Какую школу выбрать - «английскую», с экономическим уклоном, а может ту, где есть компьютерный класс? Или не мудрить и отдать его в ближайшую школу по прописке? Все же большинство родителей из-за таких проблем оказываются в тупике. Почему? Отчасти оттого, что встречают реальные жизненные обстоятельства, в которых необходимо принимать решение, делать выбор.
В свое время я водила младшего ребенка, будучи в возрасте детского сада, в студию бального танца. Там среди нас собралась теплая «компашка» из мамаш. Основная масса мамочек была из среды учителей, причем уровень был такой, завучи в школах, институт повышения квалификации учителей и т.д. Так вот, когда наши дети пошли в первый класс, все отдали своих детей в «простые» школы. Но есть среди моих знакомых и такие, которые выбирали школы попрестижнее, где помимо общеобразовательной программы предусматриваются «навороты» в виде дополнительных факультативов, тех же танцев и т.д. Случаен или нет выбор родителей? По сути дела, нам всем знакома ситуация Папы Карло, продающего свою последнюю куртку, чтобы купить Азбуку. Чтобы пойти учится, в любом случае нужно «купить Азбуку». И раз и навсегда забыть о своей куртке.
Чем руководствуются родители, выбирая школу для своего ребенка?
А. Н. Толстой
По профессии я - не педагог, и на эти темы мне сложно писать. Но в психологии педагогика - определенный пласт. Ребенок идет в первый класс. И никто - ни любящие родители, ни умудренный учитель - не может заранее предугадать, начнет ли этот мальчик, переступающий новый порог, учиться с вдохновением и азартом или станет просто пунктуально выполнять требования; а может его проказы и авантюры будут держать в напряжении многих взрослых , а полеты его фантазии разбудят воображение целого класса.
Первый круг проблем. Итак, Азбука с картинками… Мы посмотрим не на школьные проблемы, а на проблемы мам и пап. Можно целые романы писать под названием «Родительские страсти». Какую школу выбрать - «английскую», с экономическим уклоном, а может ту, где есть компьютерный класс? Или не мудрить и отдать его в ближайшую школу по прописке? Все же большинство родителей из-за таких проблем оказываются в тупике. Почему? Отчасти оттого, что встречают реальные жизненные обстоятельства, в которых необходимо принимать решение, делать выбор.
В свое время я водила младшего ребенка, будучи в возрасте детского сада, в студию бального танца. Там среди нас собралась теплая «компашка» из мамаш. Основная масса мамочек была из среды учителей, причем уровень был такой, завучи в школах, институт повышения квалификации учителей и т.д. Так вот, когда наши дети пошли в первый класс, все отдали своих детей в «простые» школы. Но есть среди моих знакомых и такие, которые выбирали школы попрестижнее, где помимо общеобразовательной программы предусматриваются «навороты» в виде дополнительных факультативов, тех же танцев и т.д. Случаен или нет выбор родителей? По сути дела, нам всем знакома ситуация Папы Карло, продающего свою последнюю куртку, чтобы купить Азбуку. Чтобы пойти учится, в любом случае нужно «купить Азбуку». И раз и навсегда забыть о своей куртке.
Чем руководствуются родители, выбирая школу для своего ребенка?
TheLine
Мастер
12/5/2007, 8:56:50 PM
Мне кажется, что 6-7-летнего ребенка главное не перегрузить. Для него и так стресс пойти в 1 класс. А если еще факультативы или музыкальная школа, то ребенку тем более сложно. Не надо лишать детей детства!
Таичка
Мастер
12/6/2007, 11:56:06 AM
На самом деле, дети разные. Одному 1 класс - и факультативы непочем, другому - действительно стресс. Со старшим ребенком было проще. В 1 классе я записала его в бассейн и секцию ушу. Бывало, с утра - бассейн, потом вторая смена, вечером - спортивная секция. Уроки мы делали часов в 9 вечера, и все делалось втечение одного часа. Начальные классы сын закончил на "отлично" (возможно, еще свою роль сыграла учительница). Уроки он делал быстро и самостоятельно. С младшим сыном было по-другому. Танцы пришлось во втором классе оставить, было тяжело, и ребенок уставал. Уроки делались в течение всего вечера. 
Но проблема выбора школы стоит, по-моему, не в этом. Как я поняла из разговоров тех матерей, которые отдали своих детей в элитные школы, программа расчитана так, что в будущем неизбежно репетиторство. Ну не может ребенок полнокровно усвоить все эти "навороты", чем ближе к старшим классам, тем яственней. И дети разные, хотя бы по моим можно судить. Репетиторство. Соответственно, "Азбука" дороже. При выборе такой школы больше играет роль "престиж", здесь и сейчас. ВУЗу по большому счету все равно, аттестат какой школы ляжет на стол приемный комиссии.
Но проблема выбора школы стоит, по-моему, не в этом. Как я поняла из разговоров тех матерей, которые отдали своих детей в элитные школы, программа расчитана так, что в будущем неизбежно репетиторство. Ну не может ребенок полнокровно усвоить все эти "навороты", чем ближе к старшим классам, тем яственней. И дети разные, хотя бы по моим можно судить. Репетиторство. Соответственно, "Азбука" дороже. При выборе такой школы больше играет роль "престиж", здесь и сейчас. ВУЗу по большому счету все равно, аттестат какой школы ляжет на стол приемный комиссии.