Религия и наука
sxn2972178319
Удален 10/28/2013, 9:40:48 PM
(dedO'K @ 28.10.2013 - время: 17:16)
Порченый я благами цивилизации и имею желание чтобы меня цивилизация портила всего полностью без колокольных перезвонов и религиозного трёпа ни к Богу, ни к цивилизации отношения не имеющего.
А вы, извините, какое отношение имеете к электричеству, отоплению, воде, канализации, автосервису, вместе с "наукой", за которую так печётесь?
Порченый я благами цивилизации и имею желание чтобы меня цивилизация портила всего полностью без колокольных перезвонов и религиозного трёпа ни к Богу, ни к цивилизации отношения не имеющего.
DEY
Мастер
10/29/2013, 1:21:47 AM
(dedO'K @ 28.10.2013 - время: 14:27)
Поскольку тесты в США- это проверка СПОСОБНОСТЕЙ ученика: памяти, логического мышления, способности к рассуждению, способности к сосредоточению, короче, интеллектуальных способностей, и отбор в этом направлении наиболее важных, для него самого, задач.Вот с этим полностью не согласен! Тесты это не проверка памяти, не помня точную формулировку (по сути не понимая материал) по тесту легко догадаться что от тебя требуют, логическое мышление не особо разовьёшь выбирая один из "n" вариантов вместо всего багажа собственных знаний...
Поскольку тесты в США- это проверка СПОСОБНОСТЕЙ ученика: памяти, логического мышления, способности к рассуждению, способности к сосредоточению, короче, интеллектуальных способностей, и отбор в этом направлении наиболее важных, для него самого, задач.Вот с этим полностью не согласен! Тесты это не проверка памяти, не помня точную формулировку (по сути не понимая материал) по тесту легко догадаться что от тебя требуют, логическое мышление не особо разовьёшь выбирая один из "n" вариантов вместо всего багажа собственных знаний...
VIP
Nika-hl
moderator
10/29/2013, 7:38:54 AM
(DEY @ 28.10.2013 - время: 21:21)
Если НЕ понимать материал по СУТИ - то как догадаешься о чем речь? )))
Вот с этим полностью не согласен! Тесты это не проверка памяти, не помня точную формулировку (по сути не понимая материал) по тесту легко догадаться что от тебя требуют, логическое мышление не особо разовьёшь выбирая один из "n" вариантов вместо всего багажа собственных знаний...
Если НЕ понимать материал по СУТИ - то как догадаешься о чем речь? )))
"Каждый человек по своему прав, а по моему нет" ©
DEY
Мастер
10/29/2013, 1:37:17 PM
(Nika-hl @ 29.10.2013 - время: 03:38)
Если НЕ понимать материал по СУТИ - то как догадаешься о чем речь? )))Для начала чисто статистически выбирая один из четырёх пунктов наугад можно обеспечить себе 25%-ные "знания"
Если НЕ понимать материал по СУТИ - то как догадаешься о чем речь? )))Для начала чисто статистически выбирая один из четырёх пунктов наугад можно обеспечить себе 25%-ные "знания"
srg2003
supermoderator
10/29/2013, 2:09:52 PM
(sxn2972178319 @ 28.10.2013 - время: 16:05)
а где патриарх говорил, что "науку в утиль" ? опять домысливаете?
Российское общество испорчено благами цивилизации, поэтому и не может преодолеть межнациональные проблемы, преступность и коррупцию, заявил патриарх Московский и всея Руси Кирилл.
«Мы перестали ходить пешком, писать письма... Мы перестали общаться друг с другом, заменяя нередко это общение общением виртуальным или телефонным в лучшем случае. Мы многое перестали делать. Мы стали очень слабыми», – сказал патриарх.
По его словам, когда в том или ином городе сегодня отключают электричество, люди нередко впадают в истерику, воспринимают это как катастрофу, передает РИА «Новости».
Так что всё логично.Науку - в утиль.Электричество отрубаем и ждём православного просветления...
а где патриарх говорил, что "науку в утиль" ? опять домысливаете?
dedO"K
Акула пера
10/29/2013, 2:17:53 PM
(DEY @ 28.10.2013 - время: 22:21)
(dedO'K @ 28.10.2013 - время: 14:27)
Поскольку тесты в США- это проверка СПОСОБНОСТЕЙ ученика: памяти, логического мышления, способности к рассуждению, способности к сосредоточению, короче, интеллектуальных способностей, и отбор в этом направлении наиболее важных, для него самого, задач.Вот с этим полностью не согласен! Тесты это не проверка памяти, не помня точную формулировку (по сути не понимая материал) по тесту легко догадаться что от тебя требуют, логическое мышление не особо разовьёшь выбирая один из "n" вариантов вместо всего багажа собственных знаний... Ну чтож, тогда воспользуйтесь знаниями и скажите:
Без чего не может жить дерево?
а) Без кроны
б) Без корней
в) Без ствола
г) Без ветвей
(dedO'K @ 28.10.2013 - время: 14:27)
Поскольку тесты в США- это проверка СПОСОБНОСТЕЙ ученика: памяти, логического мышления, способности к рассуждению, способности к сосредоточению, короче, интеллектуальных способностей, и отбор в этом направлении наиболее важных, для него самого, задач.Вот с этим полностью не согласен! Тесты это не проверка памяти, не помня точную формулировку (по сути не понимая материал) по тесту легко догадаться что от тебя требуют, логическое мышление не особо разовьёшь выбирая один из "n" вариантов вместо всего багажа собственных знаний... Ну чтож, тогда воспользуйтесь знаниями и скажите:
Без чего не может жить дерево?
а) Без кроны
б) Без корней
в) Без ствола
г) Без ветвей
Вендал
Акула пера
10/29/2013, 2:34:50 PM
(dedO'K @ 29.10.2013 - время: 10:17)
А можно, можно Я!? Я!
Без чего не может жить дерево?
а) Без кроны
б) Без корней
в) Без ствола
г) Без ветвей
А можно, можно Я!? Я!
dedO"K
Акула пера
10/29/2013, 2:46:46 PM
(sxn2972178319 @ 28.10.2013 - время: 18:40)
(dedO'K @ 28.10.2013 - время: 17:16)
Тогда можете вздохнуть с облегчением... В этих областях нужно умение и преемственность опыта, знать, сколько и каких стран входят в НАТО и прочих "научных мудростей", не обязательно.
Зато обязательны любовь и добросовестность ко всякому делу которому служишь, воспитанная с детства.
А посему, либо прозябайте в землянках на Утрише, вместе с РАН, питаясь сырым мясом и прочим подножным кормом, либо миритесь с колокольными перезвонами и проповедью Заповедей Христовых. Мне нужно это, вам- блага цивилизации. Каждому своё.
(dedO'K @ 28.10.2013 - время: 17:16)
А вы, извините, какое отношение имеете к электричеству, отоплению, воде, канализации, автосервису, вместе с "наукой", за которую так печётесь?
Порченый я благами цивилизации и имею желание чтобы меня цивилизация портила всего полностью без колокольных перезвонов и религиозного трёпа ни к Богу, ни к цивилизации отношения не имеющего.
Тогда можете вздохнуть с облегчением... В этих областях нужно умение и преемственность опыта, знать, сколько и каких стран входят в НАТО и прочих "научных мудростей", не обязательно.
Зато обязательны любовь и добросовестность ко всякому делу которому служишь, воспитанная с детства.
А посему, либо прозябайте в землянках на Утрише, вместе с РАН, питаясь сырым мясом и прочим подножным кормом, либо миритесь с колокольными перезвонами и проповедью Заповедей Христовых. Мне нужно это, вам- блага цивилизации. Каждому своё.
dedO"K
Акула пера
10/29/2013, 2:50:05 PM
(Вендал @ 29.10.2013 - время: 11:34)
(dedO'K @ 29.10.2013 - время: 10:17)
Конечно.
(dedO'K @ 29.10.2013 - время: 10:17)
Без чего не может жить дерево?
а) Без кроны
б) Без корней
в) Без ствола
г) Без ветвей
А можно, можно Я!? Я!
Конечно.
Вендал
Акула пера
10/29/2013, 3:06:41 PM
(dedO'K @ 29.10.2013 - время: 10:50)
(Вендал @ 29.10.2013 - время: 11:34)
(dedO'K @ 29.10.2013 - время: 10:17)
Ответ Б. Без корней.. Так как корень - сердце дерева..
(Вендал @ 29.10.2013 - время: 11:34)
(dedO'K @ 29.10.2013 - время: 10:17)
Без чего не может жить дерево?
а) Без кроны
б) Без корней
в) Без ствола
г) Без ветвей
А можно, можно Я!? Я!
Конечно.
Ответ Б. Без корней.. Так как корень - сердце дерева..
dedO"K
Акула пера
10/29/2013, 3:28:34 PM
(Вендал @ 29.10.2013 - время: 12:06)
Ответ Б. Без корней.. Так как корень - сердце дерева.. Ну, чтож, тогда, по результатам теста, реферат на тему: почему и как дерево может выжить без кроны, ствола, и ветвей, и зачем они ему, в таком случае, нужны, и практическая работа: наглядно показать, как работает корневая система.
Ответ Б. Без корней.. Так как корень - сердце дерева.. Ну, чтож, тогда, по результатам теста, реферат на тему: почему и как дерево может выжить без кроны, ствола, и ветвей, и зачем они ему, в таком случае, нужны, и практическая работа: наглядно показать, как работает корневая система.
dedO"K
Акула пера
10/29/2013, 3:43:07 PM
(кроули-3649 @ 26.10.2013 - время: 01:02)
Вы где жили то при Союзе? Небось, там, где цвет кожи определялся исключительно, загаром, принадлежность к "иному народу"- местожительством, типа двора, района или села, а радикализмом был семейный скандал у соседей?
А откуда этот радикализм и нацизм с расизмом у нас в обществе взялся?При безбожном советском правлении подобного не было.
Вы где жили то при Союзе? Небось, там, где цвет кожи определялся исключительно, загаром, принадлежность к "иному народу"- местожительством, типа двора, района или села, а радикализмом был семейный скандал у соседей?
Вендал
Акула пера
10/29/2013, 3:45:26 PM
(dedO'K @ 29.10.2013 - время: 11:28)
)))).. Поймали... Ну да ладно..
Корень - осевой, обычно подземный вегетативный орган высших растений (сосудистых растений), обладающий неограниченным ростом в длину и положительным геотропизмом. Корень осуществляет закрепление растения в почве и обеспечивает поглощение и проведение воды с растворёнными минеральными веществами к стеблю и листьям
Основные функции корня
1.Закрепление растения в субстрате.
2.Всасывание, проведение воды и минеральных веществ.
3.Запас питательных веществ в главном корне.
4.Взаимодействие с корнями других растений (симбиоз), грибами, микроорганизмами, обитающими в почве (микориза, клубеньки представителей семейства Бобовые).
5.Вегетативное размножение.
6.Синтез биологически активных веществ.
Ствол - выполняет функцию опоры для кроны, а также осуществляет передачу веществ между корнями и кроной. В зимний период времени выступает в роли хранилища влаги и питательных веществ. Древесный ствол состоит из сердцевины, древесины, которая нарастает от камбия внутрь, образуя годовые кольца — тёмные и светлые участки, видимые на поперечном спиле дерева. Количество годовых колец в лесах умеренной зоны соответствует возрасту дерева, а их толщина — условиям жизни дерева в каждый конкретный год. В засушливых районах у деревьев могут появляться ложные кольца после выпадения осадков. Снаружи ствол покрыт корой. В течение своей жизни дерево имеет, как правило, единственный ствол
Крона дерева — совокупность веток и листьев в верхней части растения, продолжающая ствол от первого разветвления до верхушки дерева или кустарника со всеми боковыми ответвлениями и листвой. Различают такие характеристики, как форма кроны — от колонновидной до раскидистой и плотность кроны — от плотной до редкой, ажурной. Под действием света в листьях в результате фотосинтеза происходит синтез необходимых веществ.
Имея хороший корень, при срубе ствола, могуд появиться сестренские стволики или ветки из самого корня.. И.. Либо появляется новый ствол, либо ряд веток - куст.
Если срубленный ствол , а точнее почка ствола попадает в благоприятную среду, то она может дать корешки и соответственно новую жизнь..
Ну а в целом, дерево может жить со всеми 4 компанентами обозначеных в тесте.....)))
Без какого либо компонента это уже не дерево...
Так что тест был ЗАВЕДОМО НЕПРОХОДИМ!!
Ну, чтож, тогда, по результатам теста, реферат на тему: почему и как дерево может выжить без кроны, ствола, и ветвей, и зачем они ему, в таком случае, нужны, и практическая работа: наглядно показать, как работает корневая система.
)))).. Поймали... Ну да ладно..
Корень - осевой, обычно подземный вегетативный орган высших растений (сосудистых растений), обладающий неограниченным ростом в длину и положительным геотропизмом. Корень осуществляет закрепление растения в почве и обеспечивает поглощение и проведение воды с растворёнными минеральными веществами к стеблю и листьям
Основные функции корня
1.Закрепление растения в субстрате.
2.Всасывание, проведение воды и минеральных веществ.
3.Запас питательных веществ в главном корне.
4.Взаимодействие с корнями других растений (симбиоз), грибами, микроорганизмами, обитающими в почве (микориза, клубеньки представителей семейства Бобовые).
5.Вегетативное размножение.
6.Синтез биологически активных веществ.
Ствол - выполняет функцию опоры для кроны, а также осуществляет передачу веществ между корнями и кроной. В зимний период времени выступает в роли хранилища влаги и питательных веществ. Древесный ствол состоит из сердцевины, древесины, которая нарастает от камбия внутрь, образуя годовые кольца — тёмные и светлые участки, видимые на поперечном спиле дерева. Количество годовых колец в лесах умеренной зоны соответствует возрасту дерева, а их толщина — условиям жизни дерева в каждый конкретный год. В засушливых районах у деревьев могут появляться ложные кольца после выпадения осадков. Снаружи ствол покрыт корой. В течение своей жизни дерево имеет, как правило, единственный ствол
Крона дерева — совокупность веток и листьев в верхней части растения, продолжающая ствол от первого разветвления до верхушки дерева или кустарника со всеми боковыми ответвлениями и листвой. Различают такие характеристики, как форма кроны — от колонновидной до раскидистой и плотность кроны — от плотной до редкой, ажурной. Под действием света в листьях в результате фотосинтеза происходит синтез необходимых веществ.
Имея хороший корень, при срубе ствола, могуд появиться сестренские стволики или ветки из самого корня.. И.. Либо появляется новый ствол, либо ряд веток - куст.
Если срубленный ствол , а точнее почка ствола попадает в благоприятную среду, то она может дать корешки и соответственно новую жизнь..
Ну а в целом, дерево может жить со всеми 4 компанентами обозначеных в тесте.....)))
Без какого либо компонента это уже не дерево...
Так что тест был ЗАВЕДОМО НЕПРОХОДИМ!!
dedO"K
Акула пера
10/29/2013, 4:04:47 PM
(Вендал @ 29.10.2013 - время: 12:45)
(dedO'K @ 29.10.2013 - время: 11:28)
Ну, чтож, тогда, по результатам теста, реферат на тему: почему и как дерево может выжить без кроны, ствола, и ветвей, и зачем они ему, в таком случае, нужны, и практическая работа: наглядно показать, как работает корневая система. )))).. Поймали... Ну да ладно..
Корень - осевой, обычно подземный вегетативный орган высших растений (сосудистых растений), обладающий неограниченным ростом в длину и положительным геотропизмом. Корень осуществляет закрепление растения в почве и обеспечивает поглощение и проведение воды с растворёнными минеральными веществами к стеблю и листьям
Основные функции корня
1.Закрепление растения в субстрате.
2.Всасывание, проведение воды и минеральных веществ.
3.Запас питательных веществ в главном корне.
4.Взаимодействие с корнями других растений (симбиоз), грибами, микроорганизмами, обитающими в почве (микориза, клубеньки представителей семейства Бобовые).
5.Вегетативное размножение.
6.Синтез биологически активных веществ.
Ствол - выполняет функцию опоры для кроны, а также осуществляет передачу веществ между корнями и кроной. В зимний период времени выступает в роли хранилища влаги и питательных веществ. Древесный ствол состоит из сердцевины, древесины, которая нарастает от камбия внутрь, образуя годовые кольца — тёмные и светлые участки, видимые на поперечном спиле дерева. Количество годовых колец в лесах умеренной зоны соответствует возрасту дерева, а их толщина — условиям жизни дерева в каждый конкретный год. В засушливых районах у деревьев могут появляться ложные кольца после выпадения осадков. Снаружи ствол покрыт корой. В течение своей жизни дерево имеет, как правило, единственный ствол
Крона дерева — совокупность веток и листьев в верхней части растения, продолжающая ствол от первого разветвления до верхушки дерева или кустарника со всеми боковыми ответвлениями и листвой. Различают такие характеристики, как форма кроны — от колонновидной до раскидистой и плотность кроны — от плотной до редкой, ажурной. Под действием света в листьях в результате фотосинтеза происходит синтез необходимых веществ.
Имея хороший корень, при срубе ствола, могуд появиться сестренские стволики или ветки из самого корня.. И.. Либо появляется новый ствол, либо ряд веток - куст.
Если срубленный ствол , а точнее почка ствола попадает в благоприятную среду, то она может дать корешки и соответственно новую жизнь..
Ну а в целом, дерево может жить со всеми 4 компанентами обозначеных в тесте.....)))
Без какого либо компонента это уже не дерево...
Так что тест был ЗАВЕДОМО НЕПРОХОДИМ!! С точки зрения теории- нет. А вот с точки зрения практики- стыдно, дорогой товарищ! Такую простыню накатали, забыв простенькое: "и даже пень в апрельский день берёзкой снова стать мечтает"... Ни разу не видели, как дерево, "срезанное под самый корешок", снова зеленеет? Так что, без ствола дерево может жить, не могут жить ветви: сравните боровую сосну, скажем, с сосной, живущей на открытой местности. А ветви нужны лишь листьям, цветам и плодам с семенами. И так далее, вплоть до семени, которое самому дереву, вообще, не нужно.
Теория вредна. Поближе к жизни. Так что, все варианты "правильные", но один "правильнее всех".
Саму систему тестов знаю не понаслышке. Сам их проходил в британских, американских и турецких СП. Штука, конечно, не безошибочная, но "абстрактное", теоретическое восприятие реальности определяет и отсеивает сразу.
Помнится, в "Шлюмберже" сдавали со мной тесты одни "дипломанты". А сдали, из 19 человек, я, да один пацан-ПТУшник.
(dedO'K @ 29.10.2013 - время: 11:28)
Ну, чтож, тогда, по результатам теста, реферат на тему: почему и как дерево может выжить без кроны, ствола, и ветвей, и зачем они ему, в таком случае, нужны, и практическая работа: наглядно показать, как работает корневая система. )))).. Поймали... Ну да ладно..
Корень - осевой, обычно подземный вегетативный орган высших растений (сосудистых растений), обладающий неограниченным ростом в длину и положительным геотропизмом. Корень осуществляет закрепление растения в почве и обеспечивает поглощение и проведение воды с растворёнными минеральными веществами к стеблю и листьям
Основные функции корня
1.Закрепление растения в субстрате.
2.Всасывание, проведение воды и минеральных веществ.
3.Запас питательных веществ в главном корне.
4.Взаимодействие с корнями других растений (симбиоз), грибами, микроорганизмами, обитающими в почве (микориза, клубеньки представителей семейства Бобовые).
5.Вегетативное размножение.
6.Синтез биологически активных веществ.
Ствол - выполняет функцию опоры для кроны, а также осуществляет передачу веществ между корнями и кроной. В зимний период времени выступает в роли хранилища влаги и питательных веществ. Древесный ствол состоит из сердцевины, древесины, которая нарастает от камбия внутрь, образуя годовые кольца — тёмные и светлые участки, видимые на поперечном спиле дерева. Количество годовых колец в лесах умеренной зоны соответствует возрасту дерева, а их толщина — условиям жизни дерева в каждый конкретный год. В засушливых районах у деревьев могут появляться ложные кольца после выпадения осадков. Снаружи ствол покрыт корой. В течение своей жизни дерево имеет, как правило, единственный ствол
Крона дерева — совокупность веток и листьев в верхней части растения, продолжающая ствол от первого разветвления до верхушки дерева или кустарника со всеми боковыми ответвлениями и листвой. Различают такие характеристики, как форма кроны — от колонновидной до раскидистой и плотность кроны — от плотной до редкой, ажурной. Под действием света в листьях в результате фотосинтеза происходит синтез необходимых веществ.
Имея хороший корень, при срубе ствола, могуд появиться сестренские стволики или ветки из самого корня.. И.. Либо появляется новый ствол, либо ряд веток - куст.
Если срубленный ствол , а точнее почка ствола попадает в благоприятную среду, то она может дать корешки и соответственно новую жизнь..
Ну а в целом, дерево может жить со всеми 4 компанентами обозначеных в тесте.....)))
Без какого либо компонента это уже не дерево...
Так что тест был ЗАВЕДОМО НЕПРОХОДИМ!! С точки зрения теории- нет. А вот с точки зрения практики- стыдно, дорогой товарищ! Такую простыню накатали, забыв простенькое: "и даже пень в апрельский день берёзкой снова стать мечтает"... Ни разу не видели, как дерево, "срезанное под самый корешок", снова зеленеет? Так что, без ствола дерево может жить, не могут жить ветви: сравните боровую сосну, скажем, с сосной, живущей на открытой местности. А ветви нужны лишь листьям, цветам и плодам с семенами. И так далее, вплоть до семени, которое самому дереву, вообще, не нужно.
Теория вредна. Поближе к жизни. Так что, все варианты "правильные", но один "правильнее всех".
Саму систему тестов знаю не понаслышке. Сам их проходил в британских, американских и турецких СП. Штука, конечно, не безошибочная, но "абстрактное", теоретическое восприятие реальности определяет и отсеивает сразу.
Помнится, в "Шлюмберже" сдавали со мной тесты одни "дипломанты". А сдали, из 19 человек, я, да один пацан-ПТУшник.
Вендал
Акула пера
10/29/2013, 4:14:08 PM
(dedO'K @ 29.10.2013 - время: 12:04)
Да я же написал!!!
Имея хороший корень, при срубе ствола, могут появиться сестренские стволики или ветки из самого корня.. И.. Либо появляется новый ствол, либо ряд веток - куст.
Если срубленный ствол , а точнее почка ствола попадает в благоприятную среду, то она может дать корешки и соответственно новую жизнь..
И я же правильно ответил.. Имея корень - появиться новая жизнь..
Однако!! Само понятие - дерево, подразумевает ВСЕ ЧЕТЫРЕ КОМПОНЕНТА!!
Корень - сердце
Ствол - скелет
Ветки - "руки-ноги"
Крона - комплекс веток и веточек с листьями
С точки зрения теории- нет. А вот с точки зрения практики- стыдно, дорогой товарищ! Такую простыню накатали, забыв простенькое: "и даже пень в апрельский день берёзкой снова стать мечтает"... Ни разу не видели, как дерево, "срезанное под самый корешок", снова зеленеет?
Да я же написал!!!
Имея хороший корень, при срубе ствола, могут появиться сестренские стволики или ветки из самого корня.. И.. Либо появляется новый ствол, либо ряд веток - куст.
Если срубленный ствол , а точнее почка ствола попадает в благоприятную среду, то она может дать корешки и соответственно новую жизнь..
И я же правильно ответил.. Имея корень - появиться новая жизнь..
Однако!! Само понятие - дерево, подразумевает ВСЕ ЧЕТЫРЕ КОМПОНЕНТА!!
Корень - сердце
Ствол - скелет
Ветки - "руки-ноги"
Крона - комплекс веток и веточек с листьями
dedO"K
Акула пера
10/29/2013, 4:17:07 PM
(Вендал @ 29.10.2013 - время: 13:14)
(dedO'K @ 29.10.2013 - время: 12:04)
С точки зрения теории- нет. А вот с точки зрения практики- стыдно, дорогой товарищ! Такую простыню накатали, забыв простенькое: "и даже пень в апрельский день берёзкой снова стать мечтает"... Ни разу не видели, как дерево, "срезанное под самый корешок", снова зеленеет? Да я же написал!!!
Имея хороший корень, при срубе ствола, могут появиться сестренские стволики или ветки из самого корня.. И.. Либо появляется новый ствол, либо ряд веток - куст.
Если срубленный ствол , а точнее почка ствола попадает в благоприятную среду, то она может дать корешки и соответственно новую жизнь..
И я же правильно ответил.. Имея корень - появиться новая жизнь..
Однако!! Само понятие - дерево, подразумевает ВСЕ ЧЕТЫРЕ КОМПОНЕНТА!!
Корень - сердце
Ствол - скелет
Ветки - "руки-ноги"
Крона - комплекс веток и веточек с листьями Но живут они не для того, чтобы мы называли все четыре компонента деревом, а друг для друга по цепочке, вплоть до семени. Вот в чём разница. Сам процесс, система такая, а не то, как она выглядит.
(dedO'K @ 29.10.2013 - время: 12:04)
С точки зрения теории- нет. А вот с точки зрения практики- стыдно, дорогой товарищ! Такую простыню накатали, забыв простенькое: "и даже пень в апрельский день берёзкой снова стать мечтает"... Ни разу не видели, как дерево, "срезанное под самый корешок", снова зеленеет? Да я же написал!!!
Имея хороший корень, при срубе ствола, могут появиться сестренские стволики или ветки из самого корня.. И.. Либо появляется новый ствол, либо ряд веток - куст.
Если срубленный ствол , а точнее почка ствола попадает в благоприятную среду, то она может дать корешки и соответственно новую жизнь..
И я же правильно ответил.. Имея корень - появиться новая жизнь..
Однако!! Само понятие - дерево, подразумевает ВСЕ ЧЕТЫРЕ КОМПОНЕНТА!!
Корень - сердце
Ствол - скелет
Ветки - "руки-ноги"
Крона - комплекс веток и веточек с листьями Но живут они не для того, чтобы мы называли все четыре компонента деревом, а друг для друга по цепочке, вплоть до семени. Вот в чём разница. Сам процесс, система такая, а не то, как она выглядит.
Вендал
Акула пера
10/29/2013, 4:21:40 PM
(dedO'K @ 29.10.2013 - время: 12:17)
Но живут они не для того, чтобы мы называли все четыре компонента деревом, а для друг друга по цепочке, вплоть до семени. Вот в чём разница. Ааа.. Ну если так посмотреть... То да..
От "фундамента" до "крыши"..
Здание то же не может жить без фундамента...)))
Хотя под зданием понимается комплекс конструкций - фундамент, стены, перекрытия, крыша.
Но живут они не для того, чтобы мы называли все четыре компонента деревом, а для друг друга по цепочке, вплоть до семени. Вот в чём разница. Ааа.. Ну если так посмотреть... То да..
От "фундамента" до "крыши"..
Здание то же не может жить без фундамента...)))
Хотя под зданием понимается комплекс конструкций - фундамент, стены, перекрытия, крыша.
dedO"K
Акула пера
10/29/2013, 4:33:05 PM
(Вендал @ 29.10.2013 - время: 13:21)
(dedO'K @ 29.10.2013 - время: 12:17)
Вот такой вот отбор у них происходит. Я же говорю: у них высшее научное звание- не доктор наук, а доктор философии. Они не схемами мыслят, а по живому, в движении воспринимают мир и учат этому детей. Это Христианство, хотя и с протестантским оттенком.
(dedO'K @ 29.10.2013 - время: 12:17)
Но живут они не для того, чтобы мы называли все четыре компонента деревом, а для друг друга по цепочке, вплоть до семени. Вот в чём разница.
Ааа.. Ну если так посмотреть... То да..
От "фундамента" до "крыши"..
Здание то же не может жить без фундамента...)))
Хотя под зданием понимается комплекс конструкций - фундамент, стены, перекрытия, крыша.
Вот такой вот отбор у них происходит. Я же говорю: у них высшее научное звание- не доктор наук, а доктор философии. Они не схемами мыслят, а по живому, в движении воспринимают мир и учат этому детей. Это Христианство, хотя и с протестантским оттенком.
Вендал
Акула пера
10/29/2013, 4:39:11 PM
Я правильно понял?..
Образование СССР давало теоритические и схематические знания, не имеющие зачастую практическое применение в данное время и в конкретно поставленной задаче.
Образование внедряемое сейчас должно дать практические знание и умение решать практические задачи здесь и сейчас на данном этапе и в данном времени, понимая логику развития событий..
Так?
Образование СССР давало теоритические и схематические знания, не имеющие зачастую практическое применение в данное время и в конкретно поставленной задаче.
Образование внедряемое сейчас должно дать практические знание и умение решать практические задачи здесь и сейчас на данном этапе и в данном времени, понимая логику развития событий..
Так?
dedO"K
Акула пера
10/29/2013, 11:31:15 PM
(Вендал @ 29.10.2013 - время: 13:39)
Я правильно понял?..
Образование СССР давало теоритические и схематические знания, не имеющие зачастую практическое применение в данное время и в конкретно поставленной задаче.
Образование внедряемое сейчас должно дать практические знание и умение решать практические задачи здесь и сейчас на данном этапе и в данном времени, понимая логику развития событий..
Так? Вряд ли. Если будет вводиться единый стандарт обучения или будут вестись попытки приспособить американский способ к советскому стандарту. Получится то же самое, только степняк, который родился, живёт и умрёт в степи, будет знать, как выжить в тайге.
Ведь что такое практическая применимость? Это применимость в реальной жизни СДЕСЬ и СЕЙЧАС. Тоесть, скажем, обучение в общинах штатов Среднего Запада будет отличаться от обучения, скажем, на Аляске. И даже в разных районах одного штата будет та же картина. Помните, чему потребовали обучать Марка Твена, как "приглашенного грамотея", дети одной из школ? Арифметика, чистописание, Закон Божий и конституция Соединенных Штатов. Всё.
Я правильно понял?..
Образование СССР давало теоритические и схематические знания, не имеющие зачастую практическое применение в данное время и в конкретно поставленной задаче.
Образование внедряемое сейчас должно дать практические знание и умение решать практические задачи здесь и сейчас на данном этапе и в данном времени, понимая логику развития событий..
Так? Вряд ли. Если будет вводиться единый стандарт обучения или будут вестись попытки приспособить американский способ к советскому стандарту. Получится то же самое, только степняк, который родился, живёт и умрёт в степи, будет знать, как выжить в тайге.
Ведь что такое практическая применимость? Это применимость в реальной жизни СДЕСЬ и СЕЙЧАС. Тоесть, скажем, обучение в общинах штатов Среднего Запада будет отличаться от обучения, скажем, на Аляске. И даже в разных районах одного штата будет та же картина. Помните, чему потребовали обучать Марка Твена, как "приглашенного грамотея", дети одной из школ? Арифметика, чистописание, Закон Божий и конституция Соединенных Штатов. Всё.