Почему до сих пор пишут лекции под диктовку?

(xner @ 25.09.2012 - время: 00:45) А насчет камеры и препода...это ж я так, про тех,которые любят "гудеть" всю ночь,а утром себя еле волокут на занятия)))...
Я не из таких. Мне действительно интересны занятия и хочется что-то узнать, но такой вот маразм интерес убавляет.

ну значит у вас есть повод,когда станете преподом в том универе,будете по своему вести лекции.Как вам хочется)))

Да я бы не сказала, что лекции можно заменить материалом в электронном виде. Во-первых, у многих ведущий вид памяти - все-так моторная. Я гораздо лучше готовлюсь по своим лекциям, чем по чужим (пусть даже очень полным), потому что я этот материал сама записывала и уже в какой-то степени запомнила.

Во-вторых, преподаватель, как правило, дает не только то, что нужно записать и выучить к экзамену, но и разного рода дополнительную информацию для расширения кругозора, попутные объяснения, комментарии и т.п. Мне кажется, это все гораздо лучше воспринимается на слух, особенно когда преподаватель хорошо говорит)))

Ну и потом, если лекция не надиктовывается, а читается (а студент уже сам решает, что записать), это тренирует мозг, развивает способность на слух воспринимать информацию и выделять главное. Хотя, конечно, такое возможно не с каждым предметом)))

А вообще, если преподаватель действительно талантливый, то никакие голые сухие распечатки его лекцию не заменят) Есть у нас один такой по литературе... господа, это же театр одного актера))))) Он умудряется своим рассказом возбудить интерес к тем писателям и произведениям, которые раньше ты по доброй воле в руки бы не взял!)

Большинство лекций читается безобразно, порой, просто набор слов с отвлечением на посторонние темы... Преподавателей, читающих лекции действительно хорошо, могу вспомнить очень мало

Flerefyor

1. Кто хочет записывать, пусть пишет. Остальные за что страдать должны?
Ну в самом деле, сколько людей реально надолго, а не на два дня экзамена запомнили то, что писали? Я даже по 2 раза переписывал, так как сразу начисто не могу писать. И что? Вместе со всеми зубрил во время сессии, так как в течение семестра после ежедневных упражнений в стено- и каллиграфии не остаётся ни времени, ни сил на то, чтобы как следует разобраться в материале и понять его (именно понять, а не запомнить). Те, кто ксерили мои конспекты (считалось, что они приносят халяву) и готовились по ним, сдавали не хуже меня, а учился я на "отлично".

2. То, что нужно выучить к экзамену, мало меняется от года к году. Зачем каждый год это переписывать? Один раз можно же взять и набрать электронный конспект, а потом разместить его на сайте вуза. Примеры и комментарии можно писать на полях распечатанного документа.

3. В наших быдловузах 95% материала дают под запись.

4. Сколько талантливых преподавателей? "Один такой", правильно. А к экзамену как готовиться? По учебникам я могу, но это времени много занимает, пока выбираешь необходимое. Лучше всю выборку, предусмотренную программой, оформить в один файл.

(Flerefyor @ 03.10.2012 - время: 16:39)
Да я бы не сказала, что лекции можно заменить материалом в электронном виде. Во-первых, у многих ведущий вид памяти - все-так моторная. Я гораздо лучше готовлюсь по своим лекциям, чем по чужим (пусть даже очень полным), потому что я этот материал сама записывала и уже в какой-то степени запомнила.

Во-вторых, преподаватель, как правило, дает не только то, что нужно записать и выучить к экзамену, но и разного рода дополнительную информацию для расширения кругозора, попутные объяснения, комментарии и т.п. Мне кажется, это все гораздо лучше воспринимается на слух, особенно когда преподаватель хорошо говорит)))

Ну и потом, если лекция не надиктовывается, а читается (а студент уже сам решает, что записать), это тренирует мозг, развивает способность на слух воспринимать информацию и выделять главное. Хотя, конечно, такое возможно не с каждым предметом)))

А вообще, если преподаватель действительно талантливый, то никакие голые сухие распечатки его лекцию не заменят) Есть у нас один такой по литературе... господа, это же театр одного актера))))) Он умудряется своим рассказом возбудить интерес к тем писателям и произведениям, которые раньше ты по доброй воле в руки бы не взял!)
я обычно рассказываю студентам темы лекции с презентацией на проектор, а лекции в виде текста представляю дополнительно, поэтому лекция зачастую перетекает в дискуссию и наоборот, но такая форма обучения более эффективна для магистров, второго высшего , MBA. Бакалавры еще, как правило, мало готовы к такой форме.

Все зависит от того как вы запоминаете. У меня например все что под запись запоминается легче чем на слух.

(Товарищ Барон @ 04.11.2012 - время: 16:52)
Все зависит от того как вы запоминаете. У меня например все что под запись запоминается легче чем на слух.
Хорошо. А кому-то нужен готовый распечатанный конспект, чтобы на занятии следить за материалом и при необходимости делать пометки. Почему бы для них не сделать готовые электронные лекции?

Учась на сегодняшний день,считаю правильным писать лекции под диктовку,ибо хорошие преподаватели дают саму суть ...кратко,ёмко и доходчиво... Но опять же всё зависит от преподавателя...,есть такие,которые "льют воду" на лекциях...да красивые слова...,но одна "муть",что отсидев на лекции не мало времени,исписав уйму страниц...,ты понимаешь,что и в голове-то ни чего не осталось и лекция пуста...

1. Хороший препод отделит мух от котлет и доходчиво издложит нужную информацию.
2. Когда слушаешь и пишешь лучше усваиваешь.
3. Программа лекций специально разработана для лучшего усвоения студентами материла.

Патамучта! У нас наука не от истоков, а от препода, который ее кое-как выучил.

О да, писать под диктовку это совдеповский маразм. Зачем если это и так уже где-то написано? =))

Если лекция подана грамотно, и из неё получается отменный конспект ответа ,то почему бы и нет. Да и когда пишешь ,что-то в голове да отложиться.

лучше ещё ничего не придумали

Так-то да, есть и книги, и пособия, и иинтернет, наконец. Но спросите студента будет ли он все это читать вместо лекции или в свободное время. А когда пишешь лекцию, то работет зрительная память и в голове хоть что-то, но может и останется.

Да потому что студенты книгами практически перестали пользоваться, а тут хоть в конспекте можно что-то подсмотреть!!!

А сведения из интернета, особенно связанные с техническим профилем, очень часто не точны (это мягко сказано). Бывает такое услышешь в ответе, а на вопрос, откуда эти данные - ответ банален - из сети...

Студент записывает - значит слушает. Запись информации - один из лучших способов ее запомнить.

когда пишешь, все равно что-то в голове откладывается)

что то в голове останется, потому и пишут..