Система образования.

(dedO'K @ 30.08.2016 - время: 00:58)
Вы знаете, есть какое то чувство теплоты и... сопричастности, чтоли...
Челищев, винодел. Зворыкин, телевидение. Понятов, видеомагнитофон... Кулибины вы наши... Это вам не какой нибудь Мейер Лански, Аль Капоне или что-то в виде шоу-бизнесс.
А ещё Тимошенко Степан Прокофьевич, oтец прикладной механики - нельзя его забывать!
https://ru.wikipedia.org/wiki/Тимошенко,_Степан_Прокофьевич

"Профессор Тимошенко кто он такой? Он начинал в царской России. Уже там стал известен. Учился в Петербургском университете, преподавал там же, преподавал потом в Киевском университете. Но так получилось, что гражданская война, раздирай и все такое прочее. И он вынужден был бежать с семьей сначала в Сербию, а потом очень быстро в Америку. Он общепризнанный отец прикладной механики, отец мировой прикладной механики. Множество монографий, очень много публикаций. Его никак не могут поделить. Украинцы считают его своим, американцы считают его своим. Я не знаю реальных мотивов, почему профессор Тимошенко приехал в 1958 году. 36 лет он жил совершенно спокойно в Америке и никуда не приезжал. И вдруг после того, как Советский Союз запустил спутник, первым вышел в космос, профессор Тимошенко решил приехать в 1958 году посмотреть, что такое советская система образования.

Он написал по этому поводу книжку (ред.: С. Тимошенко «Инженерное образование в России», 1996 год. Перевод издания 1958 года).
Книжка была издана в 1958 году. На Западе была издана широко. В Советском Союзе ее положили в спецхран. И до 1996 года она лежала в спецхране. В 1996 году, спасибо этим людям, которые это сделали ее вынули, перевели на русский язык и издали. Там просто можно найти, что он пишет, что советская система подготовки кадров вся полностью очень эффективная.
Он проехал по всем университетам по ведущим, он посмотрел программу, он видел эти программы. Он просто не сделал количественные оценки, которые я сделал. Но качественные он сделал, сущность. Он сказал такую фразу в своей книге, что американская система высшего образования была плохая еще в 20-х годах, когда я там начинал работать. Он сказал, что инженерам, ведущая компания военно-промышленного комплекса Westinghous отобрала этих инженеров для разработок, для работы по разработкам, я им читал лекции и выяснилось, что они не знают элементарных курсов сопротивления материалов и аналитической механики, которые я читал еще второкурсникам в университете. И он сказал, что мне пришлось им заново эти курсы преподавать. Сейчас – сказал он, имея в виду 1958 год, - многое изменилось к лучшему в американской системе высшего образования. Но – сказал он, - учитывая насколько плохо наше школьное образование. Наше – имеется в виду американское. Мы вряд ли когда-либо догоним Советский Союз в деле высшего образования. Это было сказано в 1958 году. Эта книга имеется сейчас на русском языке, ее можно прочитать." Андрей Помялов(в 1981 г. закончил Московский Физико-Технический Институт, в 1986 – Московский Институт Радиотехники и Электроники, Кандидат физико-математических наук. Профессиональный опыт Андрея Помялова включает в себя работу над проектами FTTH-FTTB-FTTC на американском и канадском рынках, личные контакты с разработчиками FTTH в этих странах.)

Сколько стоят "русские мозги"? (Познавательное ТВ, Андрей Помяло) https://www.youtube.com/watch?v=dCg8GmnWFQk

(Disengagement @ 30.08.2016 - время: 01:24)
(dedO'K @ 30.08.2016 - время: 00:58)
Вы знаете, есть какое то чувство теплоты и... сопричастности, чтоли...
Челищев, винодел. Зворыкин, телевидение. Понятов, видеомагнитофон... Кулибины вы наши... Это вам не какой нибудь Мейер Лански, Аль Капоне или что-то в виде шоу-бизнесс. А ещё Тимошенко Степан Прокофьевич, oтец прикладной механики - нельзя его забывать!

США
В 1922 году переехал в США, получив приглашение от своего бывшего студента Зелова. Он устраивается на работу в компанию, которая занималась устранением вибрации в машинах и механизмах, и президентом которой был русский инженер Акимов. Но из-за финансовых трудностей фирмы Степану Прокофьевичу пришлось уволиться. В 1923—1927 работал в исследовательском отделе компании «Вестингауз», где в то время уже работали русские инженеры В. К. Зворыкин и И. Э. Муромцев. Работал на должности инженера.

С 1927 года — профессор на кафедре механики Мичиганского университета в городе Энн-Арборе на кафедре прикладной механики. В 1928 году был избран членом-корреспондентом АН СССР. В 1929 году организовал летнюю школу при Мичиганском университете по механике для дипломированных специалистов. В университете проработал 6 лет до 1934 года, по увольнению совершил туристическую поездку по странам Ближнего Востока, Африки и Европы. Посетил, в частности, Грецию, Италию, Францию, Польшу, Югославию, Германию и завершил путешествие в Швейцарии.

В 1935 году Степану Прокофьевичу пришлось выбирать между Стэнфордским и Калифорнийским университетами. Выбор пал на первый. С 1936 года профессор Стэнфордского университета. Здесь он прожил и проработал 36 лет. Помимо педагогической деятельности, занимался написанием книг, подготавливал новые и дополнял уже изданные.

В 1958 году побывал в СССР, где посетил Политехнический институт в Ленинграде, Институт механики в Киеве, Московское техническое училище им. Баумана, Московский государственный университет. По итогам своего визита Тимошенко написал небольшую книгу, в которой высоко оценил уровень высшего инженерного образования в СССР.

С 31 августа по 7 сентября 1960 года присутствовал на 10 международном конгрессе по прикладной механике в итальянском городке Стреза . В конгрессе принимали участие такие ученые, как Н. И. Мусхелишвили, Л. И. Седов, С. А. Христианович, И. Н. Векуа, Н. Х. Арутюнян. В 1964 году переехал в ФРГ. Умер 29 мая 1972 года в немецком городе Вупперталь. Похоронен на кладбище Альта-Меса в городе Пало-Альто в штате Калифорния. https://ru.wikipedia.org/wiki/Тимошенко,_Степан_Прокофьевич

"Профессор Тимошенко кто он такой? Он начинал в царской России. Уже там стал известен. Учился в Петербургском университете, преподавал там же, преподавал потом в Киевском университете. Но так получилось, что гражданская война, раздирай и все такое прочее. И он вынужден был бежать с семьей сначала в Сербию, а потом очень быстро в Америку. Он общепризнанный отец прикладной механики, отец мировой прикладной механики. Множество монографий, очень много публикаций. Его никак не могут поделить. Украинцы считают его своим, американцы считают его своим. Я не знаю реальных мотивов, почему профессор Тимошенко приехал в 1958 году. 36 лет он жил совершенно спокойно в Америке и никуда не приезжал. И вдруг после того, как Советский Союз запустил спутник, первым вышел в космос, профессор Тимошенко решил приехать в 1958 году посмотреть, что такое советская система образования.

Он написал по этому поводу книжку (ред.: С. Тимошенко «Инженерное образование в России», 1996 год. Перевод издания 1958 года).
Книжка была издана в 1958 году. На Западе была издана широко. В Советском Союзе ее положили в спецхран. И до 1996 года она лежала в спецхране. В 1996 году, спасибо этим людям, которые это сделали ее вынули, перевели на русский язык и издали. Там просто можно найти, что он пишет, что советская система подготовки кадров вся полностью очень эффективная.
Он проехал по всем университетам по ведущим, он посмотрел программу, он видел эти программы. Он просто не сделал количественные оценки, которые я сделал. Но качественные он сделал, сущность. Он сказал такую фразу в своей книге, что американская система высшего образования была плохая еще в 20-х годах, когда я там начинал работать. Он сказал, что инженерам, ведущая компания военно-промышленного комплекса Westinghous отобрала этих инженеров для разработок, для работы по разработкам, я им читал лекции и выяснилось, что они не знают элементарных курсов сопротивления материалов и аналитической механики, которые я читал еще второкурсникам в университете. И он сказал, что мне пришлось им заново эти курсы преподавать. Сейчас – сказал он, имея в виду 1958 год, - многое изменилось к лучшему в американской системе высшего образования. Но – сказал он, - учитывая насколько плохо наше школьное образование. Наше – имеется в виду американское. Мы вряд ли когда-либо догоним Советский Союз в деле высшего образования. Это было сказано в 1958 году. Эта книга имеется сейчас на русском языке, ее можно прочитать." Андрей Помялов(в 1981 г. закончил Московский Физико-Технический Институт, в 1986 – Московский Институт Радиотехники и Электроники, Кандидат физико-математических наук. Профессиональный опыт Андрея Помялова включает в себя работу над проектами FTTH-FTTB-FTTC на американском и канадском рынках, личные контакты с разработчиками FTTH в этих странах.)

Сколько стоят "русские мозги"? (Познавательное ТВ, Андрей Помяло) https://www.youtube.com/watch?v=dCg8GmnWFQk
Модам, или объясните какое отношение это имеет к теме : о Системе Сегодняшнего Образования.
А пока я вынужден пожаловаться на вас как на злостного тролля флудящего тему.
Если вам так хочется, соизвольте открыть тему о вкладе эмигрантов из РИ/СССР/РФ в развитие Америки.
А вот от засирания других тем будьте добры воздержитесь.

(Misha56 @ 30.08.2016 - время: 00:40)
И если здесь всё так хреново, то почему вы учите своих детей здесь а не в РФ? Послушайте, вы как с луны свалились! Или, может быть, действительно, ничего не знаете о Болонской системе? Советское образование реформируют уже как 25 лет по американскому образцу. Сюда приезжали делегации из России(и не только) перенимать "самое лучшее в мире образование" и таки добивают советское образование всеми этими "прогрессивными" реформами. Народ в России недоволен.

Вот послушайте: Евгений Спицын. Кого готовит "Болонская система"? https://www.youtube.com/watch?v=zsalmjPLh3g

Евгений Спицын. ЕГЭ загоняет страну в тупик. Как из него выйти? https://www.youtube.com/watch?v=TtFhEORpZ38

Валентин Катасонов «ЕГЭ — экзамен для дрессированных хомяков» https://www.youtube.com/watch?v=LvOJP4ECS5M

Андрей Фурсов «Я устал спасать детей, ушибленных ЕГЭ» https://www.youtube.com/watch?v=hUHrsrBwDsk

Я не учу своих детей здесь, я здесь живу, но если бы в России сохранили советскую систему образования, я бы не задумываясь вернулась.

(Disengagement @ 30.08.2016 - время: 01:24)
А ещё Тимошенко Степан Прокофьевич, oтец прикладной механики - нельзя его забывать!

Нельзя забывать, но столь подробные биографии не нужны, а простыни из сети укладываются в спойлер.

(Disengagement @ 30.08.2016 - время: 03:28)
(Misha56 @ 30.08.2016 - время: 00:40)
И если здесь всё так хреново, то почему вы учите своих детей здесь а не в РФ? Послушайте, вы как с луны свалились! Или, может быть, действительно, ничего не знаете о Болонской системе? Советское образование реформируют уже как 25 лет по американскому образцу. Сюда приезжали делегации из России(и не только) перенимать "самое лучшее в мире образование" и таки добивают советское образование всеми этими "прогрессивными" реформами. Народ в России недоволен.

Вот послушайте: Евгений Спицын. Кого готовит "Болонская система"? https://www.youtube.com/watch?v=zsalmjPLh3g

Евгений Спицын. ЕГЭ загоняет страну в тупик. Как из него выйти? https://www.youtube.com/watch?v=TtFhEORpZ38

Валентин Катасонов «ЕГЭ — экзамен для дрессированных хомяков» https://www.youtube.com/watch?v=LvOJP4ECS5M

Андрей Фурсов «Я устал спасать детей, ушибленных ЕГЭ» https://www.youtube.com/watch?v=hUHrsrBwDsk

Я не учу своих детей здесь, я здесь живу, но если бы в России сохранили советскую систему образования, я бы не задумываясь вернулась. Я вам уже не один раз писал, я в США живу уже больше 25 лет, по этому пишу о системе образования в США, вы же о ней ка выяснилось ровным счётом ничего не знаете.
Впрочем вас она всё равно не устраивает.
Российская систем образования вас как выяснилось тоже не устраивает.
Если своих детей у вас нет, то откуда вы знаете как тут учат в школах?
Сорока на хвосте принесла, или как в анекдотах по Битлов, Робинович напел?.
Вас похоже устраивает только советская система образования, которая являлась плохой копией Российской Императорской системы, которая в Свою очередь была скопирована с Немецкой.
Поскольку машины времени у меня нет, и отправить вас в СССР возможности тоже нет.
я вежливо предлагаю вам выключить тупизм, и понять что в этой теме обсуждается не система образования давно минувших дней.
И не вклад различных эмигрантов в развитие страны эмигрантов, а современная система образования.
Думаю это должно быть понятно даже для жителя Калифорнии.
Хотите сказать о системе образования своего штата, флаг вам в руки.
Только пишите правду, и не забывайте указывать что написанное относится к вашему штату.
Хотите писать о современной Российской системе, пожалуйста, только пишите правду что бы жители РФ вас не поправляли.
На надо зафлуживть тему простынями не относящимся к системе образования.
Надеюсь изложено доходчиво даже для калифорнийцев которые стесняются ответь на простые вопросы.
П.С.
Если же вам здесь так плохо, что вы не можете спокойно говорить о США, и российская вас тоже не устраивает, то хотя бы помолчите если сказать нечего.
П.П.С.
Анекдот про ёжиков и кактус знаете?

(Misha56 @ 30.08.2016 - время: 05:01)
Я вам уже не один раз писал, я в США живу уже больше 25 лет, по этому пишу о системе образования в США, вы же о ней ка выяснилось ровным счётом ничего не знаете.
Впрочем вас она всё равно не устраивает.
Российская систем образования вас как выяснилось тоже не устраивает.
Если своих детей у вас нет, то откуда вы знаете как тут учат в школах?
Сорока на хвосте принесла, или как в анекдотах по Битлов, Робинович напел?.
Вас похоже устраивает только советская система образования, которая являлась плохой копией Российской Императорской системы, которая в Свою очередь была скопирована с Немецкой.
Поскольку машины времени у меня нет, и отправить вас в СССР возможности тоже нет.
я вежливо предлагаю вам выключить тупизм, и понять что в этой теме обсуждается не система образования давно минувших дней.
И не вклад различных эмигрантов в развитие страны эмигрантов, а современная система образования.
Думаю это должно быть понятно даже для жителя Калифорнии.
Хотите сказать о системе образования своего штата, флаг вам в руки.
Только пишите правду, и не забывайте указывать что написанное относится к вашему штату.
Хотите писать о современной Российской системе, пожалуйста, только пишите правду что бы жители РФ вас не поправляли.
На надо зафлуживть тему простынями не относящимся к системе образования.
Надеюсь изложено доходчиво даже для калифорнийцев которые стесняются ответь на простые вопросы.
П.С.
Если же вам здесь так плохо, что вы не можете спокойно говорить о США, и российская вас тоже не устраивает, то хотя бы помолчите если сказать нечего.
П.П.С.
Анекдот про ёжиков и кактус знаете? Вы мне ничего не писали и мне неинтересно сколько вы живете в США. Вы если не читаете, то что я пишу, то не стоить врать и троллить, что вы сейчас сделали своей простынёй. Я всегда говорю только правду в отличии от вас. А вот вы врёте и не краснеете. Здравомыслящие россияне знают о чем я говорю, а ваше мнение ни обо мне, ни об американском, ни o российском образовании меня не интересует. Врите дальше, только вряд ли вам поверят.

(Misha56 @ 30.08.2016 - время: 03:21)
Если вам так хочется, соизвольте открыть тему о вкладе эмигрантов из РИ в развитие Америки.
Это не вклад, это основоположники. Вы пытаетесь говорить о современной системе образования вне контекста, а это глупо. Да и врёте вы всё.)

(Disengagement @ 30.08.2016 - время: 05:59)
(Misha56 @ 30.08.2016 - время: 03:21)
Если вам так хочется, соизвольте открыть тему о вкладе эмигрантов из РИ в развитие Америки. Это не вклад, это основоположники. Вы пытаетесь говорить о современной системе образования вне контекста, а это глупо. Да и врёте вы всё.)
Мадам, не истерите от этого цвет лица портится.
Не пишите о том чего не знаете, сойдёте за умную.
И учтите другого глобуса вам никто не даст.
Так что придётся вам как ёжику из истории с кактусом.

(Misha56 @ 30.08.2016 - время: 07:05)
(Disengagement @ 30.08.2016 - время: 05:59)
(Misha56 @ 30.08.2016 - время: 03:21)
Если вам так хочется, соизвольте открыть тему о вкладе эмигрантов из РИ в развитие Америки. Это не вклад, это основоположники. Вы пытаетесь говорить о современной системе образования вне контекста, а это глупо. Да и врёте вы всё.) Мадам, не истерите от этого цвет лица портится.
Не пишите о том чего не знаете, сойдёте за умную.
И учтите другого глобуса вам никто не даст.
Так что придётся вам как ёжику из истории с кактусом.
Я всегда спокойна, когда имею дело с троллями, так что не беспокойтесь о моём цвете лица, мусьё)))) Темка то ваша брехливая сдохла на старте и я её слегка оживила, а вы недовольны и оскорбляете меня и троллите. Сейчас вот я перестану здесь писать и темка ваша загнётся.))) Не солидно, уже дедушке, на таком похабном жаргончике разговаривать. Успехов в троллинге!)

(Disengagement @ 30.08.2016 - время: 07:19)
(Misha56 @ 30.08.2016 - время: 07:05)
(Disengagement @ 30.08.2016 - время: 05:59)
Это не вклад, это основоположники. Вы пытаетесь говорить о современной системе образования вне контекста, а это глупо. Да и врёте вы всё.) Мадам, не истерите от этого цвет лица портится.
Не пишите о том чего не знаете, сойдёте за умную.
И учтите другого глобуса вам никто не даст.
Так что придётся вам как ёжику из истории с кактусом. Я всегда спокойна, когда имею дело с троллями, так что не беспокойтесь о моём цвете лица, мусьё)))) Темка то ваша брехливая сдохла на старте и я её слегка оживила, а вы недовольны и оскорбляете меня и троллите. Сейчас вот я перестану здесь писать и темка ваша загнётся.))) Не солидно, уже дедушке, на таком похабном жаргончике разговаривать. Успехов в троллинге!)
Понимаете, я темы начинаю не из за погони за популярностью, а только если мне эта тема интересна.
Вы же врываетесь с истериками, хамством и глупостями показывая свою безграмотность в обсуждаемом вопросе.
Кроме того я уверен а 146% что если пробить ваш IP, то выяснится что вы в США не живёте, слишком много глупостей о местной систем образования написали.
Поскольку ведёте себя как тролль подросток, думаю таковым и являетесь.
В общем, прощайте, надеюсь в начатых мной темах вы более истереть и не хамить не будете.

(Misha56 @ 30.08.2016 - время: 07:42)
надеюсь в начатых мной темах вы более истереть и не хамить не будете.
Другими словами, вы просите меня не мешать вам вешать лапшу на уши форумчанам?))

(Disengagement @ 30.08.2016 - время: 02:24)
(dedO'K @ 30.08.2016 - время: 00:58)
Вы знаете, есть какое то чувство теплоты и... сопричастности, чтоли...
Челищев, винодел. Зворыкин, телевидение. Понятов, видеомагнитофон... Кулибины вы наши... Это вам не какой нибудь Мейер Лански, Аль Капоне или что-то в виде шоу-бизнесс. А ещё Тимошенко Степан Прокофьевич, oтец прикладной механики - нельзя его забывать!
https://ru.wikipedia.org/wiki/Тимошенко,_Степан_Прокофьевич

"Профессор Тимошенко кто он такой? Он начинал в царской России. Уже там стал известен. Учился в Петербургском университете, преподавал там же, преподавал потом в Киевском университете. Но так получилось, что гражданская война, раздирай и все такое прочее. И он вынужден был бежать с семьей сначала в Сербию, а потом очень быстро в Америку. Он общепризнанный отец прикладной механики, отец мировой прикладной механики. Множество монографий, очень много публикаций. Его никак не могут поделить. Украинцы считают его своим, американцы считают его своим. Я не знаю реальных мотивов, почему профессор Тимошенко приехал в 1958 году. 36 лет он жил совершенно спокойно в Америке и никуда не приезжал. И вдруг после того, как Советский Союз запустил спутник, первым вышел в космос, профессор Тимошенко решил приехать в 1958 году посмотреть, что такое советская система образования.

Он написал по этому поводу книжку (ред.: С. Тимошенко «Инженерное образование в России», 1996 год. Перевод издания 1958 года).
Книжка была издана в 1958 году. На Западе была издана широко. В Советском Союзе ее положили в спецхран. И до 1996 года она лежала в спецхране. В 1996 году, спасибо этим людям, которые это сделали ее вынули, перевели на русский язык и издали. Там просто можно найти, что он пишет, что советская система подготовки кадров вся полностью очень эффективная.
Он проехал по всем университетам по ведущим, он посмотрел программу, он видел эти программы. Он просто не сделал количественные оценки, которые я сделал. Но качественные он сделал, сущность. Он сказал такую фразу в своей книге, что американская система высшего образования была плохая еще в 20-х годах, когда я там начинал работать. Он сказал, что инженерам, ведущая компания военно-промышленного комплекса Westinghous отобрала этих инженеров для разработок, для работы по разработкам, я им читал лекции и выяснилось, что они не знают элементарных курсов сопротивления материалов и аналитической механики, которые я читал еще второкурсникам в университете. И он сказал, что мне пришлось им заново эти курсы преподавать. Сейчас – сказал он, имея в виду 1958 год, - многое изменилось к лучшему в американской системе высшего образования. Но – сказал он, - учитывая насколько плохо наше школьное образование. Наше – имеется в виду американское. Мы вряд ли когда-либо догоним Советский Союз в деле высшего образования. Это было сказано в 1958 году. Эта книга имеется сейчас на русском языке, ее можно прочитать." Андрей Помялов(в 1981 г. закончил Московский Физико-Технический Институт, в 1986 – Московский Институт Радиотехники и Электроники, Кандидат физико-математических наук. Профессиональный опыт Андрея Помялова включает в себя работу над проектами FTTH-FTTB-FTTC на американском и канадском рынках, личные контакты с разработчиками FTTH в этих странах.)

Сколько стоят "русские мозги"? (Познавательное ТВ, Андрей Помяло) https://www.youtube.com/watch?v=dCg8GmnWFQk
Про Тимошенко ничего сказать не могу, но могу об'яснить, почему его книгу убрали в спецхран. Обратите внимание на год: 1958.

Это год окончательного перелома в идеологии большевизма в СССР.
Это год, когда в школах запретили предметы: логика, основы психологии, Конституция СССР. Все это заменило тоталитарное преподавание предметов на основе догматики марксистско-ленинской философии. По сути, марксистско-ленинская религия.
Это год, когда большевики окончательно отказались от поддержки лжехристианской "обновленческой церкви" и перешли на вновь созданную догматику вновь созданного, уже явно антихристового "научного атеизма", так же, в виде тоталитарного сектантства "новой советской общности".
Это начало конца СССР, из которого партноменклатура вознамерилась создать одноклассовое и мононациональное государство, управляемое партноменклатурой.
А Тимошенко, надо полагать, писал о том советском инжиниринге, который был прямым наследником российского, воспитанного в традициях Российской империи, откуда родом и Зворыкин, и Челищев, и сам Тимошенко.

Вот книга и оказалась в спецхране.

(dedO'K @ 30.08.2016 - время: 00:51)
В школе преподают школьные знания, а знания думать не надо, их надо знать. И это печально. В универе потом приходится переучивать.

Человек, хорошо знающий физику, но забывший на экзамене какую-то формулу, способен подумать и вывести ее, и нормально ответить на экзаменационный билет.

Человек, усвоивший и понявший теорию тектоники литосферных плит, но забывший где конкретно какие зоны субдукции, способен подумать, и исходя из теории довольно точно указать сейсмоопасные районы.

Думающий и понимающий человек может без геоморфологической карты, пользуясь только климатической, геологии четвертички, обычной физ-географической картой мира или топографической картой, весьма подробно рассказать, какие геоморфологические процессы характерны для данной местности.
Даже по плану местности он сможет рассказать довольно много, потому что думает и понимает, а не зубрит.

(Disengagement @ 30.08.2016 - время: 02:24)
(dedO'K @ 30.08.2016 - время: 00:58)
Вы знаете, есть какое то чувство теплоты и... сопричастности, чтоли...
Челищев, винодел. Зворыкин, телевидение. Понятов, видеомагнитофон... Кулибины вы наши... Это вам не какой нибудь Мейер Лански, Аль Капоне или что-то в виде шоу-бизнесс. А ещё Тимошенко Степан Прокофьевич, oтец прикладной механики - нельзя его забывать!
https://ru.wikipedia.org/wiki/Тимошенко,_Степан_Прокофьевич

"Профессор Тимошенко кто он такой? Он начинал в царской России. Уже там стал известен. Учился в Петербургском университете, преподавал там же, преподавал потом в Киевском университете. Но так получилось, что гражданская война, раздирай и все такое прочее. И он вынужден был бежать с семьей сначала в Сербию, а потом очень быстро в Америку. Он общепризнанный отец прикладной механики, отец мировой прикладной механики. Множество монографий, очень много публикаций. Его никак не могут поделить. Украинцы считают его своим, американцы считают его своим. Я не знаю реальных мотивов, почему профессор Тимошенко приехал в 1958 году. 36 лет он жил совершенно спокойно в Америке и никуда не приезжал. И вдруг после того, как Советский Союз запустил спутник, первым вышел в космос, профессор Тимошенко решил приехать в 1958 году посмотреть, что такое советская система образования.

Он написал по этому поводу книжку (ред.: С. Тимошенко «Инженерное образование в России», 1996 год. Перевод издания 1958 года).
Книжка была издана в 1958 году. На Западе была издана широко. В Советском Союзе ее положили в спецхран. И до 1996 года она лежала в спецхране. В 1996 году, спасибо этим людям, которые это сделали ее вынули, перевели на русский язык и издали. Там просто можно найти, что он пишет, что советская система подготовки кадров вся полностью очень эффективная.
Он проехал по всем университетам по ведущим, он посмотрел программу, он видел эти программы. Он просто не сделал количественные оценки, которые я сделал. Но качественные он сделал, сущность. Он сказал такую фразу в своей книге, что американская система высшего образования была плохая еще в 20-х годах, когда я там начинал работать. Он сказал, что инженерам, ведущая компания военно-промышленного комплекса Westinghous отобрала этих инженеров для разработок, для работы по разработкам, я им читал лекции и выяснилось, что они не знают элементарных курсов сопротивления материалов и аналитической механики, которые я читал еще второкурсникам в университете. И он сказал, что мне пришлось им заново эти курсы преподавать. Сейчас – сказал он, имея в виду 1958 год, - многое изменилось к лучшему в американской системе высшего образования. Но – сказал он, - учитывая насколько плохо наше школьное образование. Наше – имеется в виду американское. Мы вряд ли когда-либо догоним Советский Союз в деле высшего образования. Это было сказано в 1958 году. Эта книга имеется сейчас на русском языке, ее можно прочитать." Андрей Помялов(в 1981 г. закончил Московский Физико-Технический Институт, в 1986 – Московский Институт Радиотехники и Электроники, Кандидат физико-математических наук. Профессиональный опыт Андрея Помялова включает в себя работу над проектами FTTH-FTTB-FTTC на американском и канадском рынках, личные контакты с разработчиками FTTH в этих странах.)

Сколько стоят "русские мозги"? (Познавательное ТВ, Андрей Помяло) https://www.youtube.com/watch?v=dCg8GmnWFQk
Про Тимошенко ничего сказать не могу, но могу об'яснить, почему его книгу убрали в спецхран. Обратите внимание на год: 1958.

Это год окончательного перелома в идеологии большевизма в СССР.
Это год, когда в школах запретили предметы: логика, основы психологии, Конституция СССР. Все это заменило тоталитарное преподавание предметов на основе догматики марксистско-ленинской философии. По сути, марксистско-ленинская религия.
Это год, когда большевики окончательно отказались от поддержки лжехристианской "обновленческой церкви" и перешли на вновь созданную догматику вновь созданного, уже явно антихристового "научного атеизма", так же, в виде тоталитарного сектантства "новой советской общности".
Это начало конца СССР, из которого партноменклатура вознамерилась создать одноклассовое и мононациональное государство, управляемое партноменклатурой.
А Тимошенко, надо полагать, писал о том советском инжиниринге, который был прямым наследником российского, воспитанного в традициях Российской империи, откуда родом и Зворыкин, и Челищев, и сам Тимошенко.

Вот книга и оказалась в спецхране.

(dedO'K @ 30.08.2016 - время: 09:38)
...ничего сказать не могу
Лучше бы и не говорили.)))

(Lileo @ 30.08.2016 - время: 09:41)
И это печально.
Это нормально. Как сказал кто-то из гениальных:"Образование – это то, что остается у нас после того,когда мы забудем всё, что учили в школе".

(Xрюндель @ 29.08.2016 - время: 11:30)
(Lileo @ 10.08.2016 - время: 14:54)
И да, в СССР было великолепное образование, что среднее, что высшее. Всегда нужно смотреть на результат.
Совершенно безразлично, какие оценки получала ваша знакомая в школе.
Совершенно безразлично, что вам лично кажется, что в США образование "в заднице", а в СССР оно было "великолепное".
Реального результата это "великолепное" образование никому не принесло.
Насчёт оценок я, в общем, согласен. Но.
Советская система образования, несмотря на все недостатки и баги, учила человека думать. Думать самому, анализировать и делать выводы.
только политику и страшную пропаганду не надо сюда приплетать, ладно?
Нынешняя калька с современной западной СО думать своей головой (без помощи гугла) как раз отучает.
Так что определение «великолепное образование» в цитируемом вами посте, очень даже уместно без всяких кавычек.

Сравним, к примеру, число нобелевских лауреатов по странам мира.Согласно этой вашей методе, мы скоро будем сравнивать количество российских олимпийских чемпионов с чемпионами из «нормальных стран» до и после 2016 года.

(Misha56 @ 29.08.2016 - время: 21:11)
Возможно по этому наша образовательная система на 7м месте, а ваша на 40м.
И это благодаря «вашей системе образования», внедрённой в советскую/российскую систему наподобие вживления шарика под кожу головки полового члена - бесполезно и вредно.

(Ramses IV @ 30.08.2016 - время: 11:46)
(Misha56 @ 29.08.2016 - время: 21:11)
Возможно по этому наша образовательная система на 7м месте, а ваша на 40м. И это благодаря «вашей системе образования», внедрённой в советскую/российскую систему наподобие вживления шарика под кожу головки полового члена - бесполезно и вредно.А они не между "своими" штатами меряются?

Насколько мне известно, в Америке Высшая школа всегда была связана с крупным бизнесом, поэтому там существовала своя особая система управления. А в Европе вузы в большей части представляли собой действительно сферу бесплатного образования, которая напоминала нашу. Речь шла о получении образования как такового. А с к. 80-х гг. там началась коренная ломка (по-сути дела той системы, которая формировалась ещё в XVI–XVII вв.), которая планировалась и разрабатывалась и осуществлялась крупными корпорациями.
Как раз в к. 1980-х в Европе стали заменять знание компетенцией. Если знания предполагают действительно образованность человека, то компетенция предполагает некий продукт, созданный по заказу клиента, т.е. рынка или какого-либо бизнеса. И даже ещё до Болонской системы,совершенно чётко указывалось, что преподаватели не могут обеспечить переход на рынок, у них отсутствует предпринимательское мышление, а делать это должен бизнес. В н. 90-х, определили, что открытый университет – это такое промышленное предприятие, а дистанционное обучение – это новая отрасль промышленности. Соответственно образование уже становится процессом стратегических инвестиций ради будущего успеха предприятий. Короче говоря, университеты превращались в некие центры, которые должны поставлять образовательный продукт на рынок, опять-таки в интересах клиента крупного бизнеса.
Это уже началось в к. 80-х – н. 90-х гг, а позже появилось уже в Болонской системе. А у нас тогда ещё было всё спокойно.
Дальше круче. Появилось понятие образовательные услуги или ещё по-другому – экономика знаний. Стали вести речь о т. н. непрерывном образовании. Теперь типа необходимо постоянное образование с рождения до смерти, в связи с тем, что необходимо подстроить систему образования под требования меняющегося рынка, поскольку он постоянно меняется, и меняются требования к работникам. Соответственно дипломов уже не будет, поскольку людей превращают в вечных студентов.
Но ведь если формируют, как теперь говорят, образовательный продукт. и, соответственно, выпускников, обладающих этим образованием под жёсткие требования рынка, который весьма ограниченный, то тем самым отрезается возможность вещей, связанных с фундаментальными прорывами, подобных тем, которые совершили когда-то всем известные светила науки. Получается, что у нас при такой системе образования уже не будут формировать Менделеевых, Капиц, Курчатовых, Туполевых, Алфёровых ит.д.
И такое впечатление, что у нас плохо понимают смысл фундаментальной науки и прикладной науки. Это ведь сфера стратегического соперничества. Всё, что связано с прикладной наукой, это непосредственно вытекает из фундаментальной науки. Не могут быть отдельно фундаментальные науки и прикладные разработки. Они все всегда были связаны. Если у нас сейчас речь идёт о том, что образование превращается в сферу услуг, и более того в международный рынок услуг, где главным принципом является конкурентоспособность, соответственно, мы должны прекрасно понимать, что если мы входим в этот глобальный рынок услуг, то мы не можем никоим образом обеспечить свою конкурентоспособность, если всё переводится под контроль крупных корпораций и крупных бизнесов, поскольку они будут диктовать правила, и будут обеспечивать для себя конкурентоспособность, никаким образом не допуская конкурентоспособность для нас. У нас всегда фундаментальные и прикладные науки принадлежали государственной сфере, потому что это имело всегда стратегическое назначение. А сейчас эта сфера выходит из-под контроля государства. А поскольку они не приносят немедленной прибыли, то эта система отрезает перспективу развития фундаментальной науки. Отрезая фундаментальную науку, блокируется возможность следующего прорыва. Крупный бизнес, захватывая рейдерским образом сферу образования, блокирует наше дальнейшее развитие вперёд.
А фундаментальные разработки переходят под контроль крупного транснационального бизнеса. В это они вкладывают большие деньги.
Для того, чтобы совершать фундаментальные прорывы, должны быть люди с иным образованием. На Западе, когда они ломали образовательную систему с к. 70-х годов, в 80-е годы, обеспечивающую высокую образованность для широких слоев населения, ломка образования происходила только для основной части населения в то время, как для элиты и определённой узкой группы людей, которые обладают способностями творчества, сохранялась система классического образования. У нас, классические образовательные учреждения, которые готовят людей, умеющих фундаментально мыслить, универсально мыслить, можно пересчитать по пальцам.
«Но это ещё не всё!» ©