Нагрузка в начальной школе

Доброго времени суток!

Я так давно закончил школу, что воспоминания о том, сколько у нас было уроков в младших классах уже полностью стерлись. Помню, что в старших было обычно 6-7.

Сейчас дети учатся по другим программам.
И такое ощущение, что, либо из них хотят сделать эйнштейнов, притом срочно, классу к 6-му или 7-му, либо хотят отправить в психушку.

Третья неделя занятий у первоклассника.

Два из дней - 5 уроков.
Один - 6 уроков
Два дня - 4 урока.

Уроки по 35 минут, это, конечно, большое облегчение, спасибо большое составителями программы. Правда со второго полугодия будет 45 минут.

По-моему, они рехнулись.

Собственно, и вопрос, рехнулись или нет? Или, может быть они вообще молодцы, эти составители учебных программ?

Да... в первом классе фонетический разбор слова, префиксы, корни, суффиксы...

Кошмар какой.... для них и 4 урока нагрузка большая,а тут шесть...
У нас страна другая, но родители в шоке тоже от школ. Дети ненавидят её уже с 1 класса.

Сын перешел в 5-й, т.е. в среднюю школу, как сейчас называется. В начальной школе и сейчас пятидневка. Нагрузка в начальной школе была вполне по силам. Сын успевал заниматься еще и спортом, в жизни класса и олимпиадах принимать участие. Программа круче старой, но вполне посильная. Учился продолжает учиться на все пятерки.

(tomsoyer3 @ 16.09.2013 - время: 21:09)
Сын перешел в 5-й, т.е. в среднюю школу, как сейчас называется. В начальной школе и сейчас пятидневка. Нагрузка в начальной школе была вполне по силам. Сын успевал заниматься еще и спортом, в жизни класса и олимпиадах принимать участие. Программа круче старой, но вполне посильная. Учился продолжает учиться на все пятерки.
А было ли у Вашего сына по 5-6 уроках в первом полугодии в первом классе?
Я бы еще понял, если во втором, третьем. Но на третьей неделе занятий в первом классе такая нагрузка...

Нагрузка в школах сейчас действительно оочень большая... семимильными шагами, как говорится..

Честно говоря, мы просто в шоке.
Ребенок неглупый, читать-писать-считать умеет, но такая нагрузка просто физически тяжело переносима.
Домашние задания каждый день, делаются в то время, когда уже спать давно пора.
В результате утром тяжело встать, под глазами круги...

(_Al_ @ 18.09.2013 - время: 16:17)
Честно говоря, мы просто в шоке.
Ребенок неглупый, читать-писать-считать умеет, но такая нагрузка просто физически тяжело переносима.
Домашние задания каждый день, делаются в то время, когда уже спать давно пора.
В результате утром тяжело встать, под глазами круги...
... хроническая усталость(((

(Орхидейка @ 18.09.2013 - время: 14:16)
... хроническая усталость(((
Вот и вопрос - оно вообще надо?
На мой взгляд, перегибают палку, и существенно.

Притом, многие, в том числе "старые учителя" говорят, что качество среднего (да и высшего) образования сейчас скатилось намного ниже того, что было еще 10-15-20 лет назад. А ведь тогда в школах такой нагрузки детям не давали.
А уж в начальной - подавно.

А есть альтернатива? Я с крестником часто уроки делаю с 1 класса, у них максимум было 5 уроков, но всё равно непосильность и тупость домашних заданий просто убивала. Особенно то, что надо было раскрашивать по ВСЕМ предметам ( математика, англ, чтение и другие) украинку в веночку и мальчика в шароварах. На КАЖДОЙ странице. И если это не сделал - снижали оценку.
Делала за него и рефераты никому не нужные ,и проекты с фотографиями и прочую гадость. И научила с пофигизмом относиться к оценкам и истерическим крикам учителей.
По сути в школах знаний не дают вообще. Родители + репетиторы.
Если есть возможность перейти на что-то типа школы экстернов- сбережёшь ребёнку здоровье и нервы.

(Воспламеняющая взглядом @ 20.09.2013 - время: 11:36)
По сути в школах знаний не дают вообще. Родители + репетиторы.
Если есть возможность перейти на что-то типа школы экстернов- сбережёшь ребёнку здоровье и нервы.
Ну, не совсем соглашусь.
Школа, точнее, гимназия, хорошая. Среди старшеклассников - ни одного дебильного лица, олимпиады, множество кружков, хорошие преподаватели.
На фоне других школ эта выглядит очень неплохо.
Вопрос в том, зачем с самого начала такую нагрузку давать, дети еще не привыкли, не втянулись, а тут сразу... хотя бы со второго полугодия, а лучше со второго класса.

Что касается экстернов - дело хорошее, но тоже минусы есть, помимо финансовых. С социализацией будет нехорошо, если ребенок не будет общаться в коллективе.
Но без репетиторов, конечно не обойтись. Будет. В старших классах.

Но для 6-летнего ребенка вот так вот сразу...

А ты взвесь все плюсы и минусы... чего больше? Я читала, что социализация очень важна к 14-15 годам, да и в этом возрасте разве помимо школы ребёнок не общается со сверстниками? Честно - это не совсем моя тема. Просто столкнулась с подобной ситуацией, когда крестника перевели именно в школу экстернов, где он спокойно работает в своём режиме, перестал постоянно болеть, а общение со сверстниками не пострадало при этом.
На самом деле ты прекрасно понимаешь, что если в 1 классе такая нагрузка, то дальше будет не лучше, а только тяжелее. Знания ценой здоровья ... имеют смысл?

(_Al_ @ 19.09.2013 - время: 19:14)
Притом, многие, в том числе "старые учителя" говорят, что качество среднего (да и высшего) образования сейчас скатилось намного ниже того, что было еще 10-15-20 лет назад. А ведь тогда в школах такой нагрузки детям не давали. немного не по теме (1классника) , но свои 5 копеек

мне кажется, что они не то что бы "рехнулись" или ,наоборот, "всёправильно делают" , а как-то вот не с того конца вообще подходят к проблеме .

мне кажется, проблема не в колличестве ,а в качестве, вернее - его отсутствии.
Механизм как-то даёт сбои, авто глохнет, работает паршиво - и если просто давить педаль в пол в надежде,что поедет быстрее - не поедет. Чинить надо. А не гнать.
Это лишь усугубляет картину в целом.

С малышатами пересечься не пришлось, но было дело поработать в средней\старшей школе (обычной школе) от 7 кл. до 11
Поразило АБСОЛЮТНОЕ несоответствие сей красивой программы и РЕАльных знаний на выходе.
Удручающее спечатление произвела глобальная ,как бы сказать, запущенность. Программа - сама по себе , мы сами по себе. Формализм. По галочке прошлись, галочкой отметились, закрыли тему - остаточных знаний НОЛЬ. Буквально.
И если предмет позволяет "перескакивать" это знаю, это не знаю, то математика, например, катастрофически страдает (нельзя решать уравнение с 2мя неивестными, не умея решать с 1им неизвестным. Решать что-либо! не умея раскрывать скобок) я ,увы, не утрирую
А КАК же оне учатся?! Я сам в шоке. Как-то проходят тема за темой ради галочки, получают оценки, формально, делая вид , заучивая порой "стишок" протораторить без понимания. В общем грустно. А иногда - сверху спускается "проверка". Типа тесты и пр. Есть план, какие должны быть оценки, всем 2 поставить тоже нельзя, значит учителя виноваты - плохо учат (а как их научишь сейчас, если они основ не знают и знать не хотят?! Ну, это уже неизвестно как глубоко копать, в причины уходя, а сдавать тест надо сейчас - и учителя его подсказывают, чтобы спустить в ответ на присланную проверку сверху - свою нарисованную картину "положенных " результатов. (Отклоняться от полложенных резщультатов учителям нельзя - шаг влево шаг вправо - расстрел,проблемы или лишения премии) . Попытка научить? - малоуспешна. КАК? Они уже запущены в большинстве глобально. Выработан формальный подход отписок , формальности, тупой бессмысленной деятельности - и по домам. Какие знания?! Жажда знаний у редких встречается, правда. Но до смешного - рассказать им сложно, потому что остальные. которым оно все в гробу виделось, банально отвлекают, мешают, в лучшем случае занимаясь своими делами, в лучшем случае тихо))
да, кстати,по поводу дисциплины - выгнать из класса нельзя. Запрещено (ответственность и т.д.) На 2ой год сейчас не оставляют - перейдут все. 2 ставть тоже нельзя или нет смысла. Со своим трояком пройдут все дальше, как один.
Так вот, желающие просто подходили ПОСЛЕ урока , и я им индивидуально рассказывал то , что им интересно, то что они хотели знать, но в силу придурков , которые не хотели, узнали не полностью. Послеурочные рассказы.
А один мальчик (наверное больной) школу не посещал ногами, но числился в классе и к нему надо было ходить домой около раза в неделю. Я ему рассказывал материал один на один, ловя себя на мысли, что по эффективности - если бы всех рассовать по квартирам, все 30 человек, чтоб они все в школу не ходили, и я к ним по-очереди по одному приходил рассказать тему, то ,пожалуй, научил бы всех гораздо лучше , и они б ещё и в итоге ЗНАЛИ )) недостежимый космический результат))
ну это так, рассуждения.
Проблема в отсутствии качества, формальном подходе ради галочке, отметились и прошли (мимо) , дальше базы нет стабильной и НЕ ради галочки, а взаправду, учиться вообще невозможно. Забрасывают кучей фигни, сверху спуская неимоверное количество чуши (как для ученика, так и для учителя, которому не продохнуть от бумажек,планов, листов и пр. макулатуры гори она пропадом, не то ,что бы бутерброд сьесть) а толку то нет....
По принципу "критикуя, предлагай " я бы, сделал упор на качестве, сократив количество излишеств, но чтоб пройденный материал был реально усвоен, точно. ПУсть базовый, это гавное.
А уже сверх базового, кому мало - дифференциация : кто что выбирает себе ближе, на то и идёт по усиленной программе. (а осталное - лишь в базовом виде)
Если я математик, то про тычинку и пестик должен иметь общее представление, на примере пчёлок быть в курсе откуда дети берутся и почему не надо мухоморы есть.
А любиьелю лягушек не нужны тригонометрии имхо с интегралами, вот как-то нафиг. (понадобится РЕАЛЬНО? в его биологии - выучит. сам, как миленький)

так что нагрузка нагрузке рознь. Времени , сил тратится - мама дорогая. А оно как-то всё в песок

ох, как все печально, а нам в первый класс скоро, страшновато. Ну деваться некуда.

(SakyraBest @ 21.09.2013 - время: 19:33)
ох, как все печально, а нам в первый класс скоро, страшновато. Ну деваться некуда.
а) хороший учитель;
б) занятия с ребенком дома, как минимум за год до школы и в течении первого класса. На выходе - полная успеваемость, интерес к учебе.

А если родители забили на всё и ждут результатов от школы - зря, потом и остается, что писать посты на сексфорумах, мол они там с ума сошли :)

(Рыжий лис @ 23.09.2013 - время: 22:51)
(SakyraBest @ 21.09.2013 - время: 19:33)
ох, как все печально, а нам в первый класс скоро, страшновато. Ну деваться некуда. а) хороший учитель;
б) занятия с ребенком дома, как минимум за год до школы и в течении первого класса. На выходе - полная успеваемость, интерес к учебе.

А если родители забили на всё и ждут результатов от школы - зря, потом и остается, что писать посты на сексфорумах, мол они там с ума сошли :)
Интересно, с чего Вы взяли, что с ребёнком никто не занимался до школы?
На третьей неделе обучения в первом классе речь вроде как не идёт об успеваемости, оценок там никто не ставит еще.
Речь идёт о чрезмерных нагрузках для таких маленьких детей.
5-6 уроков в 1 классе - вот о чём речь.
А ребёнок умеет и читать и писать, кстати, и об этом было сказано.
Но делать домашние задания в сентябре в 1 классе до 10-11 вечера - это нормально?
Вы вообще-то тему читали, прежде, чем свой пост оставить?

(_Al_ @ 24.09.2013 - время: 12:47)
(Рыжий лис @ 23.09.2013 - время: 22:51)
(SakyraBest @ 21.09.2013 - время: 19:33)
ох, как все печально, а нам в первый класс скоро, страшновато. Ну деваться некуда. а) хороший учитель;
б) занятия с ребенком дома, как минимум за год до школы и в течении первого класса. На выходе - полная успеваемость, интерес к учебе.

А если родители забили на всё и ждут результатов от школы - зря, потом и остается, что писать посты на сексфорумах, мол они там с ума сошли :) Интересно, с чего Вы взяли, что с ребёнком никто не занимался до школы?
На третьей неделе обучения в первом классе речь вроде как не идёт об успеваемости, оценок там никто не ставит еще.
Речь идёт о чрезмерных нагрузках для таких маленьких детей.
5-6 уроков в 1 классе - вот о чём речь.
А ребёнок умеет и читать и писать, кстати, и об этом было сказано.
Но делать домашние задания в сентябре в 1 классе до 10-11 вечера - это нормально?
Вы вообще-то тему читали, прежде, чем свой пост оставить?
А сколько человек в классе?

Какая-то жесть.... У меня ребенок-пятиклассник, у него такая же нагрузка. А в первом классе было по 3-4 урока, ну 5 максимум. По какой программе занимается ваш ребенок? Не гимназия случаем? А "Роспотребнадзор" дал положительное заключение по такой нагрузке?!

К сожаление сегодняшнее поколение, поколение эксперимента...

У нас с 2015 года вообще будет вводится 12-летка.. Старшая проскакивает, а вот малая попадает.

О, я думал тема неинтересна и умерла, перестал заглядывать, а тут...

Kirsten
В классе 30 или 31 человек.
Первых классов 5, но в среднюю школу (в 5 класс) перейдут только 4 класса, то есть человек 30 отсеется.

Angelofdown
Гимназия. Программа 2100.
Насчет Роспотребнадзора не знаю точно, но, думаю, с разрешениями там все в порядке.
Я понимаю, что гимназия предполагает большую нагрузку и более интенсивные занятия по сравнению с обычной "дворовой" школой.
Но, во-первых, знакомые, у которых дети поступили в обычные школы рассказывают примерно то же самое.
И, во-вторых, я бы понял, если бы эта более интенсивная нагрузка началась бы хотя бы со 2 класса. Но детей, которые еще не привыкли к новой жизни, к обязанностям и ответственности, не научились учиться, так сразу окунать... Конечно, многие считают, что самый лучший способ научить плавать - выкинуть из лодки посреди озера, но не все ведь выплывут...

Monclerus
Мне тоже кажется, что на детях проводят эксперименты. И я согласен с Интрести, что было бы правильнее делать упор на качестве - на усвоении материала, на обучении главному умению - умению учиться, а не на количестве часов и предметов и скорости прохождения тем.