Советское образование
dedO"K
Акула пера
2/27/2017, 1:01:49 PM
(dfcz81 @ 25-02-2017 - 16:35)
(dedO'K @ 16-02-2017 - 08:48)
И чем же таким особенным отличалось образование в СССР от образования на Украине?
(dedO'K @ 16-02-2017 - 08:48)
Тут я постоянно вижу сообщения о непревзойденности и всеохватности советского образования и мощи советской науки. А в чем выражалась эта образованность? И в чем состояла мощь советской науки? Где результаты?
Уж советское образование на порядок(скорее даже на "несколько порядков"!) выше чем то ,что сегодня преподают например у нас, на Украине. Так же как и медицина,пенсионный фонд и т.д.
И чем же таким особенным отличалось образование в СССР от образования на Украине?
Раймонд
Акула пера
2/27/2017, 1:32:23 PM
(mjo @ 27-02-2017 - 04:07)
Насколько мне известно, СЛУЧАЛОСЬ, что освистывали. И то, какая-то часть публики на выступлениях, которые часто происходили в формате диспутов, где собирались разные люди специально, чтобы поспорить. Тогда было очень интересное время зарождения новых форм в искусстве, новой морали. Социалистические догмы, цензура и диктат в искусстве появились гораздо позже. Но Вы понимаете разницу между тем, что я написал и Вашим: "Народ его в основном освистывал при выступлении. "? Вы пишете "Но Вы понимаете разницу между тем,что я написал и Вашим:-Народ его в основном освистывал при выступлении"? Хорошо,пусть будет как Вы хотите, Маяковского освистывала только часть публики.)) Разница не велика,на пять человек больше его освистали,или на пять человек меньше. Думаю никто не считал)
Насколько мне известно, СЛУЧАЛОСЬ, что освистывали. И то, какая-то часть публики на выступлениях, которые часто происходили в формате диспутов, где собирались разные люди специально, чтобы поспорить. Тогда было очень интересное время зарождения новых форм в искусстве, новой морали. Социалистические догмы, цензура и диктат в искусстве появились гораздо позже. Но Вы понимаете разницу между тем, что я написал и Вашим: "Народ его в основном освистывал при выступлении. "? Вы пишете "Но Вы понимаете разницу между тем,что я написал и Вашим:-Народ его в основном освистывал при выступлении"? Хорошо,пусть будет как Вы хотите, Маяковского освистывала только часть публики.)) Разница не велика,на пять человек больше его освистали,или на пять человек меньше. Думаю никто не считал)
dogfred
Акула пера
2/27/2017, 3:02:03 PM
(dedO'K @ 27-02-2017 - 11:01)
(dfcz81 @ 25-02-2017 - 16:35)
(dedO'K @ 16-02-2017 - 08:48)
Тут я постоянно вижу сообщения о непревзойденности и всеохватности советского образования и мощи советской науки. А в чем выражалась эта образованность? И в чем состояла мощь советской науки? Где результаты? Уж советское образование на порядок(скорее даже на "несколько порядков"!) выше чем то ,что сегодня преподают например у нас, на Украине. Так же как и медицина,пенсионный фонд и т.д. И чем же таким особенным отличалось образование в СССР от образования на Украине? Вам, dedO'K, наверное трудно судить из независимого Казахстана о состоянии образования в нынешней Украине. Но вот в СМИ этот вопрос не обходят.
"Министр образования Гриневич, как и Золушка, ходит и клянчит деньги на профтехобразование, а все от нее отмахиваются. Министр финансов Данилюк говорит, что денег нет, а где же они возьмутся, если он сам налоги не платит, пряча состояние в оффшорах. Об этом написал политик Олег Ляшко на своей странице в Facebook.(с)
"О проблеме финансирования образования в Украине следует вести речь отдельно с позиций специальной стратегии, а не просто констатации факта. Суть ее в том, что еще в 1982 г. Украина тратила на образование 7,8% валового внутреннего продукта, что было одним из наибольших показателей в мире среди стран аналогичного уровня развития (в европейских странах этот показатель в среднем равнялся 5,5%, в развитых странах — 5,8, в развивающихся — 3,8%)."Здесь[/URL
Советская система образования была органичной и комплексной. После школы -на выбор: ПТУ, техникум, ВУЗ, военное училище. И учили толково. И в аспирантуру для молодых ученых путь был открыт.
(dfcz81 @ 25-02-2017 - 16:35)
(dedO'K @ 16-02-2017 - 08:48)
Тут я постоянно вижу сообщения о непревзойденности и всеохватности советского образования и мощи советской науки. А в чем выражалась эта образованность? И в чем состояла мощь советской науки? Где результаты? Уж советское образование на порядок(скорее даже на "несколько порядков"!) выше чем то ,что сегодня преподают например у нас, на Украине. Так же как и медицина,пенсионный фонд и т.д. И чем же таким особенным отличалось образование в СССР от образования на Украине? Вам, dedO'K, наверное трудно судить из независимого Казахстана о состоянии образования в нынешней Украине. Но вот в СМИ этот вопрос не обходят.
"Министр образования Гриневич, как и Золушка, ходит и клянчит деньги на профтехобразование, а все от нее отмахиваются. Министр финансов Данилюк говорит, что денег нет, а где же они возьмутся, если он сам налоги не платит, пряча состояние в оффшорах. Об этом написал политик Олег Ляшко на своей странице в Facebook.(с)
"О проблеме финансирования образования в Украине следует вести речь отдельно с позиций специальной стратегии, а не просто констатации факта. Суть ее в том, что еще в 1982 г. Украина тратила на образование 7,8% валового внутреннего продукта, что было одним из наибольших показателей в мире среди стран аналогичного уровня развития (в европейских странах этот показатель в среднем равнялся 5,5%, в развитых странах — 5,8, в развивающихся — 3,8%)."Здесь[/URL
Советская система образования была органичной и комплексной. После школы -на выбор: ПТУ, техникум, ВУЗ, военное училище. И учили толково. И в аспирантуру для молодых ученых путь был открыт.
mjo
Удален 2/27/2017, 3:14:03 PM
(Раймонд @ 27-02-2017 - 11:32)
Вы пишете "Но Вы понимаете разницу между тем,что я написал и Вашим:-Народ его в основном освистывал при выступлении"? Хорошо,пусть будет как Вы хотите, Маяковского освистывала только часть публики.)) Разница не велика,на пять человек больше его освистали,или на пять человек меньше. Думаю никто не считал) Не велика разница в Вашей интерпретации. На самом деле это принципиальная разница. Маяковского перевели и до сих пор издают на больше, чем 40 языках, не считая языков народов СССР. Общий тираж больше 20 млн. экземпляров! И если на диспутах его освистывали пять, десять или 1000 человек, это свидетельствует о высокой разумности большинства людей, поскольку число освистывающих исчезающе мало по сравнению даже с тиражом.
Вы пишете "Но Вы понимаете разницу между тем,что я написал и Вашим:-Народ его в основном освистывал при выступлении"? Хорошо,пусть будет как Вы хотите, Маяковского освистывала только часть публики.)) Разница не велика,на пять человек больше его освистали,или на пять человек меньше. Думаю никто не считал) Не велика разница в Вашей интерпретации. На самом деле это принципиальная разница. Маяковского перевели и до сих пор издают на больше, чем 40 языках, не считая языков народов СССР. Общий тираж больше 20 млн. экземпляров! И если на диспутах его освистывали пять, десять или 1000 человек, это свидетельствует о высокой разумности большинства людей, поскольку число освистывающих исчезающе мало по сравнению даже с тиражом.
avp
Акула пера
2/27/2017, 4:02:29 PM
В самом деле, Маяковский на встрече с читателями не просто декламировал стихи, но и отвечал на вопросы и реплики из зала и эти вопросы не всегда были комплиментарными. Остроумие, переходящее иногда в хамство, появляли обе стороны. Кстати, говорят, что голос у Маяковского не соответствовал его брутальной фигуре, зато более субтильный Есенин обладал внушительным басом.
dedO"K
Акула пера
2/27/2017, 7:17:31 PM
(dogfred @ 27-02-2017 - 14:02)
(dedO'K @ 27-02-2017 - 11:01)
(dfcz81 @ 25-02-2017 - 16:35)
Вот следует, все таки, ввести в школьную программу такой предмет, как "Логика", который убрали в 1958 году, да так и не вернули в нее.
На вопрос: "чем же советское образование отличается от украинского",- следует ответ: "а приходится клянчить деньги на профтехобразование". Но, помилуйте! Зачем государству содержать это "профтехобразование", если профтехобразованные нужны не ему, а производствам? Во всем мире профтехобразование оплачивают производства, организуя учебные пункты, или сам учащийся(на свой страх и риск ища, потом, применения полученным навыкам). Причем, такого идиотизма, как ПТУ, с трехгодичным обучением, нигде нет. Есть полугодовые учебные комбинаты и институт наставничества, без отрыва от производства.
Какого лешего вмешиваться в это дело государству?
Ну, ладно, силовые структуры и прочие гос.органы... Но зачем затоваривать рынок труда никому не нужными "специалистами"(причем, в основном, в теории, разработанной в академических кабинетах) никому не нужных специальностей, да еще и за гос.счет?
(dedO'K @ 27-02-2017 - 11:01)
(dfcz81 @ 25-02-2017 - 16:35)
Уж советское образование на порядок(скорее даже на "несколько порядков"!) выше чем то ,что сегодня преподают например у нас, на Украине. Так же как и медицина,пенсионный фонд и т.д.
И чем же таким особенным отличалось образование в СССР от образования на Украине?
Вам, dedO'K, наверное трудно судить из независимого Казахстана о состоянии образования в нынешней Украине. Но вот в СМИ этот вопрос не обходят.
"Министр образования Гриневич, как и Золушка, ходит и клянчит деньги на профтехобразование, а все от нее отмахиваются. Министр финансов Данилюк говорит, что денег нет, а где же они возьмутся, если он сам налоги не платит, пряча состояние в оффшорах. Об этом написал политик Олег Ляшко на своей странице в Facebook.(с)
"О проблеме финансирования образования в Украине следует вести речь отдельно с позиций специальной стратегии, а не просто констатации факта. Суть ее в том, что еще в 1982 г. Украина тратила на образование 7,8% валового внутреннего продукта, что было одним из наибольших показателей в мире среди стран аналогичного уровня развития (в европейских странах этот показатель в среднем равнялся 5,5%, в развитых странах — 5,8, в развивающихся — 3,8%)."Здесь[/URL
Советская система образования была органичной и комплексной. После школы -на выбор: ПТУ, техникум, ВУЗ, военное училище. И учили толково. И в аспирантуру для молодых ученых путь был открыт.
Вот следует, все таки, ввести в школьную программу такой предмет, как "Логика", который убрали в 1958 году, да так и не вернули в нее.
На вопрос: "чем же советское образование отличается от украинского",- следует ответ: "а приходится клянчить деньги на профтехобразование". Но, помилуйте! Зачем государству содержать это "профтехобразование", если профтехобразованные нужны не ему, а производствам? Во всем мире профтехобразование оплачивают производства, организуя учебные пункты, или сам учащийся(на свой страх и риск ища, потом, применения полученным навыкам). Причем, такого идиотизма, как ПТУ, с трехгодичным обучением, нигде нет. Есть полугодовые учебные комбинаты и институт наставничества, без отрыва от производства.
Какого лешего вмешиваться в это дело государству?
Ну, ладно, силовые структуры и прочие гос.органы... Но зачем затоваривать рынок труда никому не нужными "специалистами"(причем, в основном, в теории, разработанной в академических кабинетах) никому не нужных специальностей, да еще и за гос.счет?
МГото
Профессионал
2/28/2017, 10:56:17 AM
(dedO'K @ 27-02-2017 - 17:17)
Не знаю, чем "Логика" вам помогла, посты абсолютно не логичные. А в институтах как преподавали, так и продолжают, но опять же помогает не всем.
Вот следует, все таки, ввести в школьную программу такой предмет, как "Логика", который убрали в 1958 году, да так и не вернули в нее.
На вопрос: "чем же советское образование отличается от украинского",- следует ответ: "а приходится клянчить деньги на профтехобразование". Но, помилуйте! Зачем государству содержать это "профтехобразование", если профтехобразованные нужны не ему, а производствам? Во всем мире профтехобразование оплачивают производства, организуя учебные пункты, или сам учащийся(на свой страх и риск ища, потом, применения полученным навыкам). Причем, такого идиотизма, как ПТУ, с трехгодичным обучением, нигде нет. Есть полугодовые учебные комбинаты и институт наставничества, без отрыва от производства.
Какого лешего вмешиваться в это дело государству?
Ну, ладно, силовые структуры и прочие гос.органы... Но зачем затоваривать рынок труда никому не нужными "специалистами"(причем, в основном, в теории, разработанной в академических кабинетах) никому не нужных специальностей, да еще и за гос.счет?
Не знаю, чем "Логика" вам помогла, посты абсолютно не логичные. А в институтах как преподавали, так и продолжают, но опять же помогает не всем.
МГото
Профессионал
2/28/2017, 12:14:44 PM
Жесть конечно. Еле оправился от шока. Оказывается у нас сейчас вектор на плохое качество. Не нужна продукция, которая служит годами. А толпы экологов бьются за уменьшение свалок, наверно, так со скуки.
mjo
Удален 2/28/2017, 12:48:13 PM
(МГото @ 28-02-2017 - 10:14)
А Вы взгляните на проблему комплексно, учитывая новые технологии, возможность производить дешевую продукцию миллионными тиражами в короткие сроки, проблемы с занятостью людей, нынешние темпы технологического развития и т.д. Шок пройдет быстрее. Чугунный утюг - самая качественная и долговечная вещь. Никто не спорит. Но он такой мало кому нужен.
Жесть конечно. Еле оправился от шока. Оказывается у нас сейчас вектор на плохое качество. Не нужна продукция, которая служит годами. А толпы экологов бьются за уменьшение свалок, наверно, так со скуки.
А Вы взгляните на проблему комплексно, учитывая новые технологии, возможность производить дешевую продукцию миллионными тиражами в короткие сроки, проблемы с занятостью людей, нынешние темпы технологического развития и т.д. Шок пройдет быстрее. Чугунный утюг - самая качественная и долговечная вещь. Никто не спорит. Но он такой мало кому нужен.
dedO"K
Акула пера
2/28/2017, 1:14:56 PM
(МГото @ 28-02-2017 - 09:56)
(dedO'K @ 27-02-2017 - 17:17)
Кто, в чем и чем помогает?
Есть исскуства и ремесла, характерные для данной местности, в силу сложившихся условий и обстоятельств. Есть определенное состояние духа, склад нрава и образ действия людей, живущих в данной местности и развивающих традиционные исскуства и ремесла.
И есть процесс образования личности: процесс развития положительных духовных и нравственных качеств и навыков личности, по мнению самой личности, и деградация отрицательных, по мнению самой личности.
Какое место в этом процессе занимают образовательные учреждения? Для чего они нужны?
(dedO'K @ 27-02-2017 - 17:17)
Вот следует, все таки, ввести в школьную программу такой предмет, как "Логика", который убрали в 1958 году, да так и не вернули в нее.
На вопрос: "чем же советское образование отличается от украинского",- следует ответ: "а приходится клянчить деньги на профтехобразование". Но, помилуйте! Зачем государству содержать это "профтехобразование", если профтехобразованные нужны не ему, а производствам? Во всем мире профтехобразование оплачивают производства, организуя учебные пункты, или сам учащийся(на свой страх и риск ища, потом, применения полученным навыкам). Причем, такого идиотизма, как ПТУ, с трехгодичным обучением, нигде нет. Есть полугодовые учебные комбинаты и институт наставничества, без отрыва от производства.
Какого лешего вмешиваться в это дело государству?
Ну, ладно, силовые структуры и прочие гос.органы... Но зачем затоваривать рынок труда никому не нужными "специалистами"(причем, в основном, в теории, разработанной в академических кабинетах) никому не нужных специальностей, да еще и за гос.счет?
Не знаю, чем "Логика" вам помогла, посты абсолютно не логичные. А в институтах как преподавали, так и продолжают, но опять же помогает не всем.
Кто, в чем и чем помогает?
Есть исскуства и ремесла, характерные для данной местности, в силу сложившихся условий и обстоятельств. Есть определенное состояние духа, склад нрава и образ действия людей, живущих в данной местности и развивающих традиционные исскуства и ремесла.
И есть процесс образования личности: процесс развития положительных духовных и нравственных качеств и навыков личности, по мнению самой личности, и деградация отрицательных, по мнению самой личности.
Какое место в этом процессе занимают образовательные учреждения? Для чего они нужны?
МГото
Профессионал
2/28/2017, 3:35:06 PM
(dedO'K @ 28-02-2017 - 11:14)
Изучение предмета "Логика" не всем помогает, вот вам не помогло.
Человек животное социальное, а образовательные учреждения несут функцию социализации и образования.
Кто, в чем и чем помогает?
Есть исскуства и ремесла, характерные для данной местности, в силу сложившихся условий и обстоятельств. Есть определенное состояние духа, склад нрава и образ действия людей, живущих в данной местности и развивающих традиционные исскуства и ремесла.
И есть процесс образования личности: процесс развития положительных духовных и нравственных качеств и навыков личности, по мнению самой личности, и деградация отрицательных, по мнению самой личности.
Какое место в этом процессе занимают образовательные учреждения? Для чего они нужны?
Изучение предмета "Логика" не всем помогает, вот вам не помогло.
Человек животное социальное, а образовательные учреждения несут функцию социализации и образования.
dedO"K
Акула пера
2/28/2017, 5:04:13 PM
(МГото @ 28-02-2017 - 14:35)
(dedO'K @ 28-02-2017 - 11:14)
Ну вот! Наконец то мы дошли до сути советского образования. Социальным животным является дрессированная человекообразная обезьяна, с привитыми ей дрессировщиком условными и безусловными рефлексами.
Человек, же, творец и вседержитель на земле, данной ему во владение Творцом и Вседержителем всего сущего, Сотворившего человека по образу Своему и заповедавшего человеку стать Его полным подобием.
И если советское образование образовывало социум из дрессированных обезьян, то кто образовывал творцов и вседержителей, которые должны были владеть и распоряжаться и землей и живущими на ней человекообразными обезьянами?
(dedO'K @ 28-02-2017 - 11:14)
Кто, в чем и чем помогает?
Есть исскуства и ремесла, характерные для данной местности, в силу сложившихся условий и обстоятельств. Есть определенное состояние духа, склад нрава и образ действия людей, живущих в данной местности и развивающих традиционные исскуства и ремесла.
И есть процесс образования личности: процесс развития положительных духовных и нравственных качеств и навыков личности, по мнению самой личности, и деградация отрицательных, по мнению самой личности.
Какое место в этом процессе занимают образовательные учреждения? Для чего они нужны?
Изучение предмета "Логика" не всем помогает, вот вам не помогло.
Человек животное социальное, а образовательные учреждения несут функцию социализации и образования.
Ну вот! Наконец то мы дошли до сути советского образования. Социальным животным является дрессированная человекообразная обезьяна, с привитыми ей дрессировщиком условными и безусловными рефлексами.
Человек, же, творец и вседержитель на земле, данной ему во владение Творцом и Вседержителем всего сущего, Сотворившего человека по образу Своему и заповедавшего человеку стать Его полным подобием.
И если советское образование образовывало социум из дрессированных обезьян, то кто образовывал творцов и вседержителей, которые должны были владеть и распоряжаться и землей и живущими на ней человекообразными обезьянами?
МГото
Профессионал
2/28/2017, 8:07:40 PM
(mjo @ 28-02-2017 - 10:48)
(МГото @ 28-02-2017 - 10:14)
Жесть конечно. Еле оправился от шока. Оказывается у нас сейчас вектор на плохое качество. Не нужна продукция, которая служит годами. А толпы экологов бьются за уменьшение свалок, наверно, так со скуки. А Вы взгляните на проблему комплексно, учитывая новые технологии, возможность производить дешевую продукцию миллионными тиражами в короткие сроки, проблемы с занятостью людей, нынешние темпы технологического развития и т.д. Шок пройдет быстрее. Чугунный утюг - самая качественная и долговечная вещь. Никто не спорит. Но он такой мало кому нужен. Я и смотрю комплексно. Скоро свалки все место займут. Зато вы утюг каждый день менять можете.
dedO'K
Ну вот! Наконец то мы дошли до сути советского образования. Социальным животным является дрессированная человекообразная обезьяна, с привитыми ей дрессировщиком условными и безусловными рефлексами.
Человек, же, творец и вседержитель на земле, данной ему во владение Творцом и Вседержителем всего сущего, Сотворившего человека по образу Своему и заповедавшего человеку стать Его полным подобием.
И если советское образование образовывало социум из дрессированных обезьян, то кто образовывал творцов и вседержителей, которые должны были владеть и распоряжаться и землей и живущими на ней человекообразными обезьянами?
Я выше уже написал что после себя оставляют "творцы и вседержители". И говорю я про людей, а не обезьян. У вас в школе была биология, анатомия, история? Вы в какого бога верите? Вроде христианский бог не заповедовал владеть обезьянами.
Да, и почему только советского образования? Во многих странах схожая система.
(МГото @ 28-02-2017 - 10:14)
Жесть конечно. Еле оправился от шока. Оказывается у нас сейчас вектор на плохое качество. Не нужна продукция, которая служит годами. А толпы экологов бьются за уменьшение свалок, наверно, так со скуки. А Вы взгляните на проблему комплексно, учитывая новые технологии, возможность производить дешевую продукцию миллионными тиражами в короткие сроки, проблемы с занятостью людей, нынешние темпы технологического развития и т.д. Шок пройдет быстрее. Чугунный утюг - самая качественная и долговечная вещь. Никто не спорит. Но он такой мало кому нужен. Я и смотрю комплексно. Скоро свалки все место займут. Зато вы утюг каждый день менять можете.
dedO'K
Ну вот! Наконец то мы дошли до сути советского образования. Социальным животным является дрессированная человекообразная обезьяна, с привитыми ей дрессировщиком условными и безусловными рефлексами.
Человек, же, творец и вседержитель на земле, данной ему во владение Творцом и Вседержителем всего сущего, Сотворившего человека по образу Своему и заповедавшего человеку стать Его полным подобием.
И если советское образование образовывало социум из дрессированных обезьян, то кто образовывал творцов и вседержителей, которые должны были владеть и распоряжаться и землей и живущими на ней человекообразными обезьянами?
Я выше уже написал что после себя оставляют "творцы и вседержители". И говорю я про людей, а не обезьян. У вас в школе была биология, анатомия, история? Вы в какого бога верите? Вроде христианский бог не заповедовал владеть обезьянами.
Да, и почему только советского образования? Во многих странах схожая система.
Юлий Северенко
Удален 2/28/2017, 8:34:23 PM
(МГото @ 28-02-2017 - 18:07)
При чем тут свалки то?
Вы не путайте быттехнику с мусором.
Подобные вещи идут в переработку
Скоро свалки все место займут. Зато вы утюг каждый день менять можете.
При чем тут свалки то?
Вы не путайте быттехнику с мусором.
Подобные вещи идут в переработку
МГото
Профессионал
2/28/2017, 10:10:19 PM
(Юлий Северенко @ 28-02-2017 - 18:34)
(МГото @ 28-02-2017 - 18:07)
Да вы что? И много техники вы переработали? Не надо путать "должно" и "делается".
Технику я привел в пример потому что о ней раньше речь шла. А вообще это касается всего. Потребительская проституция (не могу использовать более емкое выражение) во всей ее красе.
(МГото @ 28-02-2017 - 18:07)
Скоро свалки все место займут. Зато вы утюг каждый день менять можете.
При чем тут свалки то?
Вы не путайте быттехнику с мусором.
Подобные вещи идут в переработку
Да вы что? И много техники вы переработали? Не надо путать "должно" и "делается".
Технику я привел в пример потому что о ней раньше речь шла. А вообще это касается всего. Потребительская проституция (не могу использовать более емкое выражение) во всей ее красе.
Sorques
Удален 2/28/2017, 10:16:47 PM
(МГото @ 28-02-2017 - 18:07)
Когда с вами спорю и доказываю, что это необходимо, то речь идет только об экономике..но если говорить об этом на уровне личного восприятия, то вы абсолютно правы..планеты пропускают сквозь мясорубку потребления, а конечный продукт, это отходы..
Скоро свалки все место займут. Зато вы утюг каждый день менять можете.
Когда с вами спорю и доказываю, что это необходимо, то речь идет только об экономике..но если говорить об этом на уровне личного восприятия, то вы абсолютно правы..планеты пропускают сквозь мясорубку потребления, а конечный продукт, это отходы..
dedO"K
Акула пера
2/28/2017, 10:33:37 PM
(МГото @ 28-02-2017 - 19:07)
Так и я писал, что оставляли, ИМЕННО, творцы и вседержители подвида человек разумный разумный на земле, а не человекообразные обезьяны вида человек разумный, сим "уравненные в правах и обязанностях" с кроманьонцем и неандертальцем, согласно советской биологии, в чьей мотивации "творчество и вседержительство" вы пытаетесь "разглядеть": четыреста лет казара оставляла потомкам своим реку Яик(Урал), полную осетровых, пока не пришли поколения "советсконаучных" "советскообразованных" "гомо цапусов" и за не выгребли все, подчистую, за 30 лет поставив на грань вымирания не только осетровых, но и частик. И такая же судьба постигла многие рыбные, звериные, ягодные, грибные, ореховые, бортные, лесные, сенокосные, пастбищные, водные, сельскохозяйственные и т.д., угодья, бережно передаваемые и сохраняемые ранее от отца к сыну из поколения в поколение.
И в каких же странах система схожа с советской и постсоветской? В каких странах замшелый материализм образца конца XIIIV- начала XIX веков от Рождества Христова, "научный" атеизм, геслианство(лукаво называемое дарвинизмом) и затвержение неких "знаний"(зубрежка) на уровне рефлекса, являются основой образования мировоззрения?
А по поводу Бога вы неправы: "И благословил их Бог и сказал им Бог: плодитесь и размножайтесь, и наполняйте землю, и обладайте ею, и владычествуйте над рыбами морскими, и над птицами небесными, и над ВСЯКИМ животным, пресмыкающимся по земле." Быт, 1:27-28
Как видите, самая первая глава самой первой Книги Святого Писания. И заметьте: человек- отдельно, животные- отдельно.
dedO'K
Ну вот! Наконец то мы дошли до сути советского образования. Социальным животным является дрессированная человекообразная обезьяна, с привитыми ей дрессировщиком условными и безусловными рефлексами.
Человек, же, творец и вседержитель на земле, данной ему во владение Творцом и Вседержителем всего сущего, Сотворившего человека по образу Своему и заповедавшего человеку стать Его полным подобием.
И если советское образование образовывало социум из дрессированных обезьян, то кто образовывал творцов и вседержителей, которые должны были владеть и распоряжаться и землей и живущими на ней человекообразными обезьянами?
Я выше уже написал что после себя оставляют "творцы и вседержители". И говорю я про людей, а не обезьян. У вас в школе была биология, анатомия, история? Вы в какого бога верите? Вроде христианский бог не заповедовал владеть обезьянами.
Да, и почему только советского образования? Во многих странах схожая система.
Так и я писал, что оставляли, ИМЕННО, творцы и вседержители подвида человек разумный разумный на земле, а не человекообразные обезьяны вида человек разумный, сим "уравненные в правах и обязанностях" с кроманьонцем и неандертальцем, согласно советской биологии, в чьей мотивации "творчество и вседержительство" вы пытаетесь "разглядеть": четыреста лет казара оставляла потомкам своим реку Яик(Урал), полную осетровых, пока не пришли поколения "советсконаучных" "советскообразованных" "гомо цапусов" и за не выгребли все, подчистую, за 30 лет поставив на грань вымирания не только осетровых, но и частик. И такая же судьба постигла многие рыбные, звериные, ягодные, грибные, ореховые, бортные, лесные, сенокосные, пастбищные, водные, сельскохозяйственные и т.д., угодья, бережно передаваемые и сохраняемые ранее от отца к сыну из поколения в поколение.
И в каких же странах система схожа с советской и постсоветской? В каких странах замшелый материализм образца конца XIIIV- начала XIX веков от Рождества Христова, "научный" атеизм, геслианство(лукаво называемое дарвинизмом) и затвержение неких "знаний"(зубрежка) на уровне рефлекса, являются основой образования мировоззрения?
А по поводу Бога вы неправы: "И благословил их Бог и сказал им Бог: плодитесь и размножайтесь, и наполняйте землю, и обладайте ею, и владычествуйте над рыбами морскими, и над птицами небесными, и над ВСЯКИМ животным, пресмыкающимся по земле." Быт, 1:27-28
Как видите, самая первая глава самой первой Книги Святого Писания. И заметьте: человек- отдельно, животные- отдельно.
PARAND
moderator
2/28/2017, 10:45:17 PM
(Sorques @ 26-02-2017 - 17:16)
(PARAND @ 26-02-2017 - 16:40)
А что в 1982 году СССР уже не было?
Sorgues....ну хватит искать зацепки...
(PARAND @ 26-02-2017 - 16:40)
Книги пользовались успехов и их покупали и что главное читали для имиджа и в 60-годах!
Я помню как моя тетя зачитывалась Королевой Марго,Унесенные ветром...а потом делилась впечатлениями на работе! 00058.gif А я увлекался Джеком Лондоном,Теодором Драйзером в то время и другими зарубежными писателями правда не для имиджа ,а для своего интереса....
Ваша тетя не могла читать "Унесенные ветром" на русском языке, ранее 1982, когда вышло первое издание этого произведения..
А что в 1982 году СССР уже не было?
Sorgues....ну хватит искать зацепки...
PARAND
moderator
2/28/2017, 10:52:21 PM
(mjo @ 26-02-2017 - 17:27)
(PARAND @ 26-02-2017 - 16:30)
По поводу здоровья и кто сколько проживет известно только богу и не вам судить,дай вам бог здоровья)))
А по поводу учебы всегда "денежные студенты"пользовались успехом у преподавателей и их они всегда хорошо знали кто их родители.... Уж этого я повидал...
(PARAND @ 26-02-2017 - 16:30)
А на основании что у них денег наворованных много и некуда их девать!Эти люди считают что они все могут с помощью денег....
Вы изъясняетесь ярлыками для защиты мозга от чрезмерного напряжения? Напрасно. Мозг рекомендую напрягать. Дольше проживете.
Мне приходилось сталкиваться со студентами. Среди них встречались как бездельники, так и вполне достойные ребята. И это никак не зависело от их социального происхождения.
По поводу здоровья и кто сколько проживет известно только богу и не вам судить,дай вам бог здоровья)))
А по поводу учебы всегда "денежные студенты"пользовались успехом у преподавателей и их они всегда хорошо знали кто их родители....
Уж этого я повидал... МГото
Профессионал
2/28/2017, 11:54:56 PM
(Sorques @ 28-02-2017 - 20:16)
(МГото @ 28-02-2017 - 18:07)
Для экономики это совершенно параллельно. Быстрое течение денежной массы выгодно только шаражкам, производящим хлам. Экономике нужна непрерывность и стабильность, и совершенно не важно кто при этом набивает карман.
(МГото @ 28-02-2017 - 18:07)
Скоро свалки все место займут. Зато вы утюг каждый день менять можете.
Когда с вами спорю и доказываю, что это необходимо, то речь идет только об экономике..но если говорить об этом на уровне личного восприятия, то вы абсолютно правы..планеты пропускают сквозь мясорубку потребления, а конечный продукт, это отходы..
Для экономики это совершенно параллельно. Быстрое течение денежной массы выгодно только шаражкам, производящим хлам. Экономике нужна непрерывность и стабильность, и совершенно не важно кто при этом набивает карман.