как вырастить умного ребенка

...2 Илона...

поговорка вспомнилась:" Было у матери три сына: два УМНЫХ, а третий закончил школу с золотой медалью и имел два высших образования"

И, потом прежде, чем на личности детей переходить, посмотрите внимательнее на пост Iriska

Ум от образования и "кружкового" развития отличается, все-таки

Так книга называется. Конечно же суть в том, что детей нужно развивать и каждому возрасту соответствуют определенные игры. И мама будь хоть семь пядей во лбу, интуитивно не может знать какие именно в этом возрасте игры ребенку нужны в качестве развивающих.
По поводу Никитиных. Когда я родила первого, мне тоже подарили труд Никитиных. Впечатлило конечно, но претворять его в жизнь - нереально. Хотя очень много полезного оттуда можно почерпнуть - факт )))

...поясните мне НЕ очень умному родителю: А, что такое УМНЫЙ ребенок?
Какими критериями надо измерять тот самый ум? Где граница между: гениальный, умный, не очень умный, глупый...?
Очень мне слова karmazon понравились! Пусть ребенок Человеком, в первую очередь, растет. А, если, еще и Разумным вырастет - вааще прекрасно будет.
Умный- не умный...относительно это все. Главное, , шоб здоровый был.

АВТОР!
не ломайте сильно голову про книги. Пусть растет, как растет: ползает, падает, бегает, стукается, хнычет....

отчего большинство родителей так зацепились за опредление "умный" - вот что мне непонятно. Ведь речь-то не про это совсем!
Очень надеюсь, что единомышленники еще проявят себя.

Не очень умному родителю поясняю: не важно во сколько лет ребенок начал говорить и читать, не важно делал ли он уроки и закончил ли школу с медалью - цель-то не вырастить вундеркинда. А дать человеку шанс использвать свои возможности, развить потенциальные способности.
"пусть растет, как растет..." - категорически не согласна - он же не травка в огороде! Извините, но дети впитывают до трех лет колоссальный объем информации - зачем же такую возможность упускать? На самом деле не так уж сложно с детишкой заниматься в игре, главное знать, как правильно это сделать.

Unicorn - спасибо за мнение, по-моему очень даже вписался!

может я неправильно выразилась?..
просто когда 4-5 летние дети играют на крыльце нашего дома вместе, у них примерно одинаковый уровень развития речи, а один из них говорит хозяйке дома что-то типа "Премного благодарен вам за предоставленный приют, если позволите, мы еще к вам придем", другие дети недоуменно на него смотрят...
я к тому, что перебарщивать тоже не стоит.
у ребенка должно быть детство - с беготней и прыганьем, совместными играми, глупостями )), а не сплошные "развивающие занятия" с утра до ночи (знаю двоих таких детей. ведут себя как маленькие старички, с детьми не водятся).

книжки помогают неопытным молодым родителям разобраться в детской психологии, увидеть структуру построения занятий с ребенком, подбрасывают свежие идеи.
вряд ли кому-то подойдет целиком какая-то определенная методика, но почерпнуть полезное можно практически из любой.

у нас на ура идут разрезные "квадраты Никитиных".
Жукова пошла как-то слабо, ребенку не нравится.

одна из любимых игр: карточки с картинками. прочитала об этом у Лены Даниловой.
делаются картонные карточки (нарезаю из ватмана 8х10см), наклеивается картинка (из журналов, газет, рекламных проспектов). у нас этих карточек за 4 года больше 200 наверное накопилось.
картинки сгруппированы по темам: предметы мебели, посуда, люди, животные, еда, времена года, погодные условия, цвета и т.д.
сначала просто учили слова, для детей постарше Данилова предлагает массу вариантов занятий.
например,
- взять 2 любые картинки наугад, сравнить их. что общее, что отличается.
- сортировка по всевозможным признакам (цвет, форма, живое-неживое, съедобное-несъедобное, начинается с одной буквы..)
- взять любых 3 картинки, придумать предложение с этими словами.
и т.д.
позже по этим же картинкам можно учить английский.

Мой вопрос по поводу ума был адресован не вам, а Илоне. Уж очень ее сообщение меня задело.

Вообще то гениальный ребенок может родиться в любой семье. Я читала по этому поводу литературу, и если уж очень надо, постараюсь ее найти и процитировать. Гениальность определяется определенными умениями и навыками и возрастом, в котором они проявляются.

А вообще эти рассуждения, о том, что у меня хорошие гены, а вам не дано, напоминает мне две семьи, в одной было двое детей, а в другой четверо. И все умненькие-послушные. Родители ходили и всем ими тыкали. А потом в каждой родился еще один ребенок. И маме с папой пришлось умерить амбиции.

Коротко - чтобы не изобретать велосипед.

Теперь по теме. У меня была книга Первушиной "Развивающие игры для детей до 2х лет". За точность названия не ручаюсь. Там было подробно описано и какие изменения происходят с малышом от рождения до двух лет, и были даны методики развивающих игр.

Кстати, тут вспоминали Лену Данилову. У нее есть свой сайт, на котором можно найти много всего интересного.

Да и моё высказывание, соб-но было адресовано
ЛАДу ))
А Вам - огромное спасибо за конструктивный ответ. Это именно то мнение о книге, методике, которое хотелось услышать

Да Вы правы неопытным это помогает.
Я это написала потому как считаю что можно много чего узнать у родителей которые воспитали 2-х и более детей.
У меня есть младшие брат с сестрой,когда они были в возрасте от 1-го до 5-ти лет я помогала маме,смотрела как и что она делает,какие книжки читает в какие игры играет с малышами и мне этого опыта вполне хватило чтобы мой ребенок сейчас развивался нормально.Поэтому я ни в какой дополнительной литературе не нуждаюсь.
А и ещё маленький плюсик состоит в том что моя мама работает воспитателем.

Интересная ссылка, правда для деток постарше. Но все равно спасибо!
Посмотрю, может старший заинтересуется))

Вы не оригинальны
Многим свойственно чувствовать себя плохо, когда другим хорошо
Чтобы Вам стало еще хуже, добавлю, что у дочери еще красный диплом МГУ и диссертация на подходе....и все это очень легко, не напрягаясь...
Вот так...

...именно это, я и пытался в ранних постах объяснить. Нинада ребенка заставлять силой ( авторитетом родителей).
Подталкивать, направлять, может заинтересовывать- ДА!.., но! никаким образом не ломать его. Не всем дано стать Ломоносовыми.

Насчёт обоев полностью согласен, но это не абстрактное мышление, а воображение. Абстрактно-логическое мышление, насколько я помню возрастную психологию формируется в 14-18 лет... прошу поправить, если я не прав...
-----
А вообще ребёнок должен отгадывать посильные загадки (в самом широком смысле) каждый день... это разовьёт и кругозор и мышление.
------------

Бывает... мне рассказывали про девочку-башкирку, родители которой постоянно были в разъездах, а жила она у дедушки с бабушкой в башкирской деревне, люди они были образованные. Разговаривала девочка по-башкирски, а русский язык учила с бабушкой по сказкам... и вот когда она должна была идти в школу, родители переехали не то в Уфу, не то в Челябинск, то по-русски говорила она языком пересказов Платонова и Афанасьева, всякие "батюшки", "матушки" и т.д.
Может быть и этого ребёнка просто подобным образом воспитывали, что он так говорил, а не потому, что он такой умный ?

Это сообщение отредактировал Kaaakka - 27-11-2006 - 15:16